KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Poziom wymagań

Uczeń:

▪ słucha, ale nie dość uważnie wypowiedzi dzieci i dorosłych;

▪ słucha nie dość uważnie czytanych tekstów literackich;

▪ rozumie proste, krótkie wypowiedzi innych;

▪ posiada ubogi zasób

słownictwa;

▪ często wypowiada się pojedynczymi wyrazami;

▪ redaguje z pomocą zrozumiałą lecz krótką i prostą w formie wypowiedź;

▪ popełnia błędy językowe;

▪ ma trudności z wypowiadaniem się na określony temat;

▪ buduje poprawne zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące;

▪ czyta pojedyncze wyrazy i krótkie zdania metodą mieszaną;

▪ zwykle nie zachowuje właściwej intonacji;

▪ czasami myli i przestawia litery;

▪ czyta ze zrozumieniem pojedyncze zdania, łącząc je z ilustracją;

▪ czyta ze zrozumieniem zdania oznajmujące i pytające, łącząc je w pary;

▪ stara się z pomocą udzielić odpowiedzi na pytania;

▪ sporadycznie interesuje się książką i czytaniem;

▪ odwzorowuje litery i kształty literopodobne zazwyczaj uwzględniając liniaturę;

▪ pismo jest mało staranne, nieproporcjonalne, chwiejne, litery czasem nie mieszczą się w liniaturze lub są zapisane w złym miejscu;

▪ podczas przepisywania popełnia błędy ortograficzne i graficzne;

▪ korzysta z pomocy nauczyciela dokonując korekty popełnionych błędów;

▪ z pomocą posługuje się określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie;

▪ niechętnie uczestniczy w małych formach teatralnych, czuje się niepewnie, przestawia wyrazy, czasami zapomina tekst;.

Uczeń:

▪ uważnie słucha i rozumie wypowiedzi dzieci i dorosłych;

▪ słucha w skupieniu i ze zrozumieniem czytanych tekstów literackich;

▪ rozumie dłuższe wypowiedzi innych;

▪ posiada umiarkowany zasób słownictwa

▪ wypowiada się na określony temat, własnych przeżyć i obserwacji oraz na podstawie ilustracji, a także czytanych i słuchanych tekstów;

▪ wypowiada się używając zdań prostych i złożonych na tematy bliskie dziecku;

▪ czyta proste zdania sylabizując, niektóre wyrazy rozpoznając globalnie.

▪ czyta płynnie teksty wcześniej przygotowane;

▪ czyta ze zrozumieniem krótkie teksty, odpowiada na pytania dotyczące ich treści;

▪ odpowiada na zadawane pytania;

▪ interesuje się książką i czytaniem;

▪ pisze poznane litery uwzględniając ich prawidłowy kształt, wielkość i łączenie;

▪ pisze niezbyt płynnie, dość starannie;

▪ przepisując wyrazy popełnia sporadycznie błędy ortograficzne oraz graficzne – brak kropek, kresek, haczyków;

▪ pisze wielką literę na początku zdań i w imionach;

▪ na ogół ze zrozumieniem posługuje się określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie;

▪ niezbyt chętnie bierze udział w przedstawieniach i innych występach;

▪ wygłasza tekst bez odpowiedniej intonacji, cicho, niepewnie, nie ilustruje zachowania bohatera literackiego mimika, gestem, ruchem;

Uczeń:

▪ potrafi w skupieniu słuchać wypowiedzi innych oraz czytane teksty literackie i wyciągać z nich wnioski;

▪ rozumie dłuższe, złożone wypowiedzi innych i czytane samodzielnie teksty;

▪ wypowiada się logicznie i poprawnie gramatycznie na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów;

▪ układa wielozdaniową, spójną wypowiedź;

▪ stosuje w mowie elementy techniki języka mówionego- (tempo, pauza, intonacja...);

▪ posiada bogaty zasób słownictwa;

▪ czyta proste teksty rozpoznając wyrazy globalnie, trudniejsze sylabizując.

▪ czyta płynnie krótkie teksty bez wcześniejszego przygotowania;

▪ czyta po cichu dłuższe teksty, prawidłowo odpowiadając na pytania dotyczące ich treści;

▪ rozumie czytany tekst;

▪ mówi na temat odpowiadając na pytania;

▪ wykazuje zainteresowania czytelnicze – czyta samodzielnie wskazane lektury;

▪ pisze kształtnie, starannie i płynnie, prawidłowo łącząc litery;

▪ litery, wyrazy i zdania mieszczą się w liniaturze i zapisywane są we właściwych miejscach;

▪ przepisując wyrazy nie popełnia błędów;

▪ zapisuje z pamięci wyrazy, których pisownia jest zgodna z brzmieniem.

▪ pisze wielką literę na początku zdań i w imionach;

▪ pisze i przepisuje krótkie zdania o pisowni zgodnej z ich brzmieniem;

▪ Pisze poprawnie wyrazy z trudnościami ortograficznymi w zakresie poznanego słownictwa;

▪ pisze wielką literę w niektórych nazwach geograficznych;

▪ posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie;

▪ uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego;

▪ odtwarza z pamięci teksty z repertuaru dziecięcego, np. wiersze, piosenki, fragmenty prozy.

Uczeń:

▪ z zainteresowaniem i uwagą słucha wypowiedzi innych oraz czytanych tekstów literackich, wyciąga wnioski i potrafi wypowiedzieć się na ich temat;

▪ poprawnie wypowiada się na dany temat w formie rozwiniętej i uporządkowanej;

▪ opowiada o zdarzeniach i zaobserwowanych zjawiskach wskazując związki przyczynowo- skutkowe;

▪ wypowiedzi zawierają pojęcia abstrakcyjne użyte we właściwym kontekście;

▪ posiada bardzo bogaty zasób słownictwa;

▪ czyta krótkie i dłuższe teksty rozpoznając wyrazy globalnie, z właściwą intonacją.

▪ czyta płynnie, wyraziście ze zrozumieniem teksty bez wcześniejszego przygotowania;

▪ czyta teksty z podziałem na role;

▪ bardzo dobrze rozumie przeczytany samodzielnie tekst i potrafi wypowiedzieć się na jego temat;

▪ biegle czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści;

▪ samodzielnie czyta wskazane lektury;

▪ mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób;

▪ wykazuje zainteresowania czytelnicze – czyta samodzielnie literaturę dziecięcą;

▪ pisze bardzo starannie, kształtnie i płynnie, uwzględniając równomierne rozmieszczenie i nachylenie tekstu, poprawnie łącząc litery;

▪ utrzymuje pismo we właściwych linijkach;

▪ samodzielnie i bezbłędnie przepisuje krótkie teksty, zarówno drukowane jak i pisane zachowując prawidłowy kształt liter, ich proporcje i łączenia, pochyłość;

▪ samodzielnie i bezbłędnie przepisuje krótkie zdania o pisowni zgodnej z ich brzmieniem;

▪ pisze poprawnie poznane wyrazy z trudnościami ortograficznymi.

▪ prawidłowo używa wielkich liter w imionach, nazwach geograficznych i na początku zdania.

▪ rozumie określenia: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie;

▪ doskonale ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego wymyślonego,

▪ potrafi zainicjować i odegrać wymyśloną scenkę;

▪ bezbłędnie i z właściwą intonacją odtwarza z pamięci teksty z repertuaru dziecięcego.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

· Potrafi obserwować pogodę.

· Umie dostosować swój ubiór do warunków pogodowych.

· Wie, że należy szanować przyrodę.

· Zna niektóre czynniki warunkujące rozwój roślin.

· Rozpoznaje kilka nazw roślin i zwierząt żyjących w lesie w ogrodzie.

· Zna nazwy pór roku.

· Sporadycznie wymienia korzyści z hodowli zwierząt i uprawy roślin.

· Nie zawsze zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego.

· Rzadko stara się oszczędzać wodę i segregować śmieci.

Uczeń:

· Potrafi obserwować pogodę i prowadzić obrazkowy kalendarz pogody.

· Ubiera się odpowiednio do pogody.

· Wie, że należy chronić przyrodę.

· Przeważnie zna czynniki warunkujące rozwój roślin.

· Zazwyczaj rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach

przyrodniczych.

· Zna nazwy pór roku i potrafi wypowiedzieć się na temat zmian zachodzących w

przyrodzie.

· Zna niektóre korzyści z hodowli zwierząt i uprawy roślin.

· Zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego.

· Wie, że należy oszczędzać wodę, segregować śmieci.

· Zna sposoby

przystosowania się

zwierząt do

poszczególnych pór

roku: odloty i

przyloty ptaków,

zapadanie w sen

zimowy.

· Zna niektóre zasady

higienicznego trybu życia

Uczeń:

· Potrafi wypowiedzieć się na temat zmian zachodzących w pogodzie w różnych porach roku, prowadzi obrazkowy kalendarz pogody.

· Stosuje się do podanych informacji o pogodzie, podejmuje rozsądne decyzje związane z warunkami pogodowymi.

· Chroni przyrodę.

· Zna czynniki warunkujące rozwój roślin.

· Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych.

· Zna nazwy pór roku i umie je krótko scharakteryzować.

· Zna zasady prowadzenia prostych hodowli i upraw.

· Wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku.

· Zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka, zwierząt i roślin.

· Zna zasady oszczędzania wody i segregacji śmieci.

· Wie, jakie

znaczenie ma

woda w życiu

ludzi, zwierząt i

roślin.

· Zna sposoby

przystosowania

zwierząt do

poszczególnych pór

roku (odloty i przyloty

ptaków, zapadanie w

sen zimowy)

· Zna zagrożenia ze

strony niektórych

zjawisk

atmosferycznych i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia.

· Zna zasady higienicznego trybu życia.

Uczeń:

· Posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści przyrodniczych, wykraczające poza

program edukacji.

· Samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia (opieka nad zwierzętami, zielniki, hodowla roślin itp.).

· Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych.

· Uważnie obserwuje przyrodę i wyjaśnia zjawiska w niej zachodzące.

· Aktywnie podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim otoczeniu, zna znaczenie pojęć związanych z ekologią.

· Wie, jak dbać o zwierzęta domowe i hodowlane

oraz orientuje się, jakie korzyści czerpie człowiek z hodowli.

· Wie, jakie znaczenie

ma woda w życiu

ludzi, zwierząt i roślin.

· Zna sposoby

przystosowania

zwierząt do

poszczególnych pór

roku (odloty i przyloty

ptaków, zapadanie w

sen zimowy)

· Zna niebezpieczeństwa

grożące ze strony zwierząt, roślin, zjawisk atmosferycznych.

· Wymienia zgodnie z

kolejnością pory roku oraz ich charakterystyczne cechy.

· Zna zasady i znaczenie

higienicznego trybu życia.

EDUKLACJA SPOŁECZNA

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

· Nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole.

· Zapomina o bezpieczeństwie podczas zabawy.

· Myli symbole narodowe.

· Zna nazwę swojej miejscowości.

· Rozróżnia miasto i wieś.

· Potrafi wymienić członków swojej rodziny.

· Czasami nie współpracuje z innymi w zabawie i nauce szkolnej.

· Zna niektóre zagrożenia ze strony ludzi.

· Wie, że należy z szacunkiem odnosić się do dorosłych i rówieśników w różnych sytuacjach, ale tego nie stosuje.

· Pamięta numery telefonów alarmowych.

Uczeń:

· Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole.

· Wie, gdzie można organizować zabawy.

· Umiejętnie porusza się w budynku szkolnym.

· Rozpoznaje symbole narodowe: godło, flaga, hymn.

· Wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie.

· Zna pojęcia miasto, miasteczko, wieś.

· Wie, czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, weterynarz; wie, jak można się

do nich zwrócić o pomoc.

· Wykazuje poczucie przynależności do rodziny, społeczności szkolnej, lokalnej.

· Potrafi współpracować z innymi w zabawie i nauce szkolnej.

· Przeważnie zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się

zwrócić o pomoc.

· Stara się z szacunkiem odnosić do dorosłych i rówieśników w każdej sytuacji.

Uczeń:

· Przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństwa w szkole, domu, na ulicy itp.

· Wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego.

· Właściwie reaguje na sygnały alarmowe, sytuacje niebezpieczne.

· Wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie;

· Zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy), rozpoznaje flagę i hymn

Unii Europejskiej.

· Potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto);

· Zna zawody osób, które mogą pomóc w trudnych i niebezpiecznych sytuacjach.

· Wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi,

wywiązuje się z powinności wobec nich.

· Współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych.

· Umie odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami.

· Zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc

· Akceptuje różnice między ludźmi, uczy się zachowań tolerancyjnych.

Uczeń:

· Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych.

· Zna źródła pomocy w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia i wie jak z nich

skorzystać.

· Pomaga potrzebującym, nie kłamie i nie zataja prawdy.

· Potrafi wymienić nazwy kilku państw należących do Unii Europejskiej.

· Zna i szanuje symbole narodowe Polski i Unii Europejskiej.

· Potrafi wymienić nazwę swojej miejscowości, województwa i jego stolicy.

· Zawsze z szacunkiem odnosi się wobec dorosłych i rówieśników w szkole, w domu

i na ulicy.

· Zawsze potrafi wymienić zasady bezpiecznego

poruszania się po drogach, bezbłędnie wymienia 5 zasad przechodzenia przez jezdnię.

· Pamięta numery telefonów alarmowych i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

· Bierze udział w grach i zabawach ruchowych nie zawsze zgodnie z regułami.

· Ma trudności z wykonywaniem poszczególnych ćwiczeń.

· Niechętnie współdziała w grupie podczas ćwiczeń, gier itp.

· Czasami zapomina o prawidłowym siedzeniu w ławce, przy stole itp.

· Nie zawsze przestrzega higieny osobistej.

· Czasami podejmuje działania wobec osób wymagających pomocy lub opieki.

· Zdarza się, że jest

nieprzygotowany do

zajęć.

· Nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas gier i zabaw,

· Czasami jest nieprzygotowany do zajęć.

Uczeń:

· Stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia.

· Wie, że należy przestrzegać zasad gier i zabaw ruchowych.

· Potrafi chwytać piłkę, rzucać nią na odległość oraz toczyć.

· Jest świadomy swoich fizycznych możliwości.

· Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać.

· Stara się przestrzegać zasad

bezpieczeństwa

podczas gier i zabaw.

Chwyta piłkę, rzuca

nią do celu i na

odległość

· Umie toczyć i

kozłować piłkę

· Sprawnie pokonuje

przeszkody

naturalne i sztuczne

· Wykonuje ćwiczenia

równoważne

· Pokonuje

wyznaczone

odległości marszem,

biegiem, na

czworakach.

· Zazwyczaj jest przygotowany do zajęć.

Uczeń:

· Bierze czynny udział w grach i zabawach ruchowych.

· Chwyta piłkę, rzuca nią do celu i na odległość, toczy ją i kozłuje.

· Pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne, biega, skacze.

· Prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne.

· Dba o prawidłową postawę.

· Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać.

· Podejmuje wobec innych osób zadania wymagające troskliwości i opiekuńczości.

· Wykazuje pozytywną postawę na zajęciach o oraz właściwe zaangażowanie podczas ćwiczeń.

· Przestrzega zasad

bezpieczeństwa

podczas gier i zabaw.

Chwyta piłkę, rzuca

nią do celu i na

odległość

· Umie toczyć i

kozłować piłkę

· Sprawnie pokonuje

przeszkody

naturalne i sztuczne

· Wykonuje ćwiczenia

równoważne

· Pokonuje

wyznaczone

odległości marszem,

biegiem, na

czworakach.

· Zawsze jest przygotowany do zajęć.

Uczeń:

· Jest sprawny ruchowo, zainteresowany sportem.

· Przestrzega reguł współdziałania w zespole, współpracuje z partnerem i

całym zespołem podczas

realizacji zadań

gimnastycznych

· Osiąga sukcesy w zawodach sportowych.

· Uczestniczy w sportowych sekcjach pozaszkolnych.

· Zawsze przestrzega

zasad bezpieczeństwa

podczas gier i zabaw.

· Skacze przez

skakankę, wykonuje

skoki jednonóż i

obunóż nad niskimi

przeszkodami

· Chwyta piłkę, rzuca

nią do celu i na

odległość

· Umie toczyć i

kozłować piłkę

· Sprawnie pokonuje

przeszkody naturalne i

sztuczne

· Wykonuje ćwiczenia

równoważne

· Pokonuje wyznaczone

odległości marszem,

biegiem, na

czworakach.

· Zawsze jest przygotowany do zajęć.

EDUKACJA PLASTYCZNA

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań na stopień dobry

Poziom wymagań na stopień bardzo dobry

Poziom wymagań na stopień celujący

Uczeń:

· Z pomocą wykonuje postawione przed nim zadanie plastyczne.

· Schematycznie przedstawia zjawiska
i wydarzenia realne i fantastyczne.

· Wyraża przy pomocy różnych środków plastycznych: kształt, barwę.

· Z pomocą określa dziedziny działalności twórczej człowieka.

· Ma trudności

z samodzielną organizacją warsztatu pracy.

· Czasami wykonuje

proste rekwizyty

(lalkę, pacynkę, itp.)

Uczeń:

· Chętnie podejmuje działalność plastyczną: rysuje, maluje, rzeźbi, lepi, konstruuje, wycina, wydziera, koloruje itp..

· Umie wyrazić za pomocą różnych środków plastycznych: kształt, barwę oraz określić fakturę.

· Przedstawia zjawiska
i wydarzenia realne i fantastyczne.

· Potrafi określić dziedziny sztuk plastycznych (architektura, rzeźba, malarstwo).

· Stara się estetycznie wykonywać swoje prace.

· Korzysta z narzędzi multimedialnych.

· Potrafi zorganizować

swój warsztat pracy.

· Wykonuje proste

rekwizyty (lalkę,

pacynkę itp.)
i wykorzystuje je

w małych formach

teatralnych.

· Ilustruje sceny

i sytuacje (realne

i fantastyczne)

inspirowane wyobraźnią,

literaturą,

muzyką.

Uczeń:

· Wypowiada się

w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie

i w przestrzeni.

· Posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa,

faktura.

· Ilustruje sceny
i sytuacje (realne
i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką.

· Korzysta z narzędzi multimedialnych.

· Prace wykonuje zgodnie z tematem, są one estetyczne, dobrze zaplanowane i dokończone.

· Różnicuje postacie ludzi, zwierząt, roślin, przedmiotów itp..

· Projektuje i wykonuje różnorodne formy użytkowe.

· Rozsądnie korzysta z TV, komputera
i technologii informacyjnych.

· Wykonuje proste rekwizyty (np. lalkę, pacynkę)
i wykorzystuje je

w małych formach teatralnych.

· Tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej
i regionu, w którym

mieszka.

· Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę malarstwo, rzeźbę, grafikę; wypowiada się na ich temat.

Uczeń:

· Posiada uzdolnienia plastyczne.

· Stopniowo rozwija
i wzbogaca swoje prace plastyczne, różnicując linie, kształty, faktury
i barwy, co świadczy

o rozwoju warsztatu plastycznego.

· Często samorzutnie maluje, rysuje, lepi itp..

· Stosuje różnorodne techniki plastyczne.

· Osiąga sukcesy
w konkursach plastycznych.

· Poszukuje oryginalnych

Rozwiązań plastycznych.

· Dba o estetykę prac
i dobrą organizację warsztatu pracy.

· Wykonuje ilustracje scen i sytuacji zgodnie z podanym kodem barw i kształtów (kolorowanki).

· Wykonuje proste

rekwizyty (lalkę,

pacynkę itp.)
i wykorzystuje je

w małych formach

teatralnych.

· Ilustruje sceny oraz sytuacje (realne
i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, literaturą,

muzyką;

· Korzysta z narzędzi multimedialnych.

· Tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej
i regionu, w którym

mieszka.

· Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki

i wypowiada się na ich temat; odróżnia techniki malarskie od graficznych.

EDUKACJA TECHNICZNA

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

· W obecności nauczyciela posługuje się narzędziami
w sposób prawidłowy i bezpieczny.

· Zna zagrożenia wynikające
z niewłaściwego używania narzędzi
i urządzeń

technicznych.

· Pod kierunkiem nauczyciela zgniata, składa, przeszywa, przecina po linii prostej.

· Nie zawsze utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy.

· Myli telefony alarmowe.

· Nie zawsze potrafi powiadomić dorosłych
o zaistniałym wypadku.

· Z pomocą potrafi dobrać odpowiednie materiały do wykonania pracy.

Uczeń:

· Posługuje się narzędziami

w sposób prawidłowy
i bezpieczny.

· Stara się porządkować swoje stanowisko pracy.

· W miarę możliwości buduje konstrukcje z różnorodnych materiałów.

· Przy nieznacznej pomocy, składa, zgniata, przecina, przeszywa po linii prostej oraz przecina po okręgu, wycina otwory, okleja.

· Zna ogólne zasady działania urządzeń domowych.

· Zazwyczaj zna telefony alarmowe.

· Potrafi powiadomić dorosłych
o zaistniałym wypadku.

Uczeń:

· Samodzielnie organizuje własną pracę, współdziała
w małej grupie.

· Oszczędnie gospodaruje materiałami.

· Posługuje się narzędziami
w sposób prawidłowy i bezpieczny.

· Samodzielnie majsterkuje, pracuje zgodnie z podanym planem.

· Potrafi określić podstawowe własności różnych materiałów wykorzystywanych
w pracach przyrodniczych, papierniczych.

· Buduje konstrukcje
z różnorodnych materiałów.

· Porządkuje swoje stanowisko pracy
i pomaga innym

w utrzymaniu porządku.

· Wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody.

· Zna ogólne zasady działania urządzeń domowych, posługuje się nimi nie psując ich.

· Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach oraz korzystać ze środków komunikacji.

· Zna telefony alarmowe.

· Wie, jak trzeba zachować się

w sytuacji wypadku.

Uczeń:

· Samodzielnie organizuje własną pracę, współdziała
w małej grupie.

· Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami
i umiejętnościami

w praktyce.

· Osiąga sukcesy
w konkursach technicznych.

· Samodzielnie wykonuje prace techniczne, stosując ciekawe i nietypowe

rozwiązania.

· Dba o estetykę wykonanej pracy.

· Celowo dobiera
i ekonomicznie wykorzystuje

środki materiałowe.

· Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa.

· W miejscu pracy zawsze utrzymuje

ład i porządek oraz pomaga innym
w jego utrzymaniu.

· Wykonuje modele

Przestrzenne zgodnie z podaną instrukcją, stosując różnorodne materiały.

· Wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody.

· Zna ogólne zasady działania urządzeń domowych, posługuje się nimi nie psując ich.

· Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach oraz korzystać ze środków komunikacji.

· Zna telefony alarmowe.

· Wie, jak trzeba zachować się

w sytuacji wypadku.

EDUKACJA MUZYCZNA

Poziom wymagań na stopień dostateczny

Poziom wymagań na stopień dobry

Poziom wymagań na stopień bardzo dobry

Poziom wymagań na stopień celujący

Uczeń:

· Śpiewa piosenki poznane w ciągu roku wspólnie
z kolegami
i koleżankami.

· Z pomocą określa nastrój wysłuchanych utworów.

· Najczęściej odtwarza proste rytmy ruchem razem z grupą.

· Zazwyczaj kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas śpiewania hymnu narodowego.

· Stara się aktywnie słuchać muzyki, potem wyraża doznania werbalnie

i niewerbalnie
z pomocą nauczyciela.

Uczeń:

· Śpiewa piosenki poznane w ciągu roku.

· Rozróżnia dynamikę i wysokość dźwięków.

· Potrafi z uwagą słuchać utworów muzycznych

i określać ich nastrój.

· Wie, że muzykę można zapisać
i odczytać.

· Kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas śpiewania hymnu narodowego.

· Aktywnie słucha

muzyki, potem

wyraża doznania

werbalnie

i niewerbalnie.

· Wie, że muzykę

można zapisać.

· Często wykonuje akompaniament na instrumentach perkusyjnych do muzyki.

· Tworzy własne, proste melodie do rymowanek i haseł.

· Rozpoznaje brzmienie fortepianu, gitary.

Uczeń:

· Śpiewa piosenki

z repertuaru dziecięcego.

· Wyraża muzykę ruchem.

· Reaguje na zmiany tempa, dynamikę
i wysokość dźwięków.

· Realizuje proste schematy rytmiczne.

· Odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych.

· Realizuje proste rytmy głosem,
w pląsie i tańcu.

· Gra na instrumentach perkusyjnych

i akompaniuje.

· Wie, że muzykę można zapisać
i odczytać.

· Uważnie słucha muzyki, potrafi ją opisać w sposób werbalny
i niewerbalny
( nastrój i charakter muzyki).

· Kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas śpiewania hymnu narodowego.

Uczeń:

· Chętnie śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego.

· Osiąga sukcesy
w konkursach muzycznych.

· Posiada szczególne walory głosowe.

· Gra na instrumencie.

· Komponuje melodyjki.

· Układa akompaniament do piosenek i wierszy.

· Twórczo przekształca materiał muzyczny.

· Rozwija zdolności muzyczne na dodatkowych zajęciach z muzyki (ognisko muzyczne, szkoła muzyczna).

· Potrafi ciekawie
i pomysłowo zilustrować ruchem

muzykę.

· Świadomie
i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża doznania

werbalnie
i niewerbalnie.

· Kulturalnie zachowuje się na koncercie i podczas śpiewania hymnu narodowego.

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

· słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych.

· rozumie wypowiedzi innych.

· słucha czytanych tekstów literackich;

· wypowiada się pełnymi zdaniami na tematy bliskie dziecku;.

· czyta płynnie krótkie teksty ze zrozumieniem;

· czyta lektury wskazane przez nauczyciela;

· pisze czytelnie, w dobrym tempie we właściwej liniaturze

· poprawnie przepisuje teksty pisane i drukowane.

· pisze z pamięci wyrazy i zdania.

· pisze ze słuchu proste zdania w zakresie opracowanego słownictwa.

· z pomocą nauczyciela układa kilkuzdaniową wypowiedź na zadany temat.

· rozpoznaje cztery rodzaje zdań;

· rozpoznaje w tekście rzeczowniki i czasowniki oraz zna pytania na jakie te części mowy odpowiadają;

Uczeń:

· uważnie słucha i rozumie wypowiedzi dzieci i dorosłych;

· słucha w skupieniu i ze zrozumieniem czytanych tekstów literackich;

· wypowiada się używając zdań złożonych na tematy bliskie dziecku;

· czyta płynnie teksty wcześniej przygotowane;

· rozumie czytane samodzielnie teksty

· pisze zazwyczaj kształtnie i starannie litery, wyrazy, zdania, uwzględniając właściwy kształt liter, poprawne ich łączenie;

· poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy i zdania w zakresie opracowanego słownictwa;

· potrafi samodzielnie ułożyć krótką wypowiedź pisemną na dany temat;

· zna zagadnienia gramatyczne poznane na zajęciach;

Uczeń:

· wypowiada się logicznie i poprawnie gramatycznie na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów;

· stosuje w mowie elementy techniki języka mówionego- (tempo, pauza, intonacja...);

· posiada bogaty zasób słownictwa.

· potrafi uważnie słuchać wypowiedzi innych oraz czytane teksty literackie;

· czyta płynnie krótkie teksty bez wcześniejszego przygotowania;

· bardzo dobrze rozumie przeczytany samodzielnie tekst i potrafi wypowiedzieć się na jego temat;

· biegle czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści;

· Samodzielnie czyta wskazane lektury;

· pisze zawsze kształtnie i starannie litery, wyrazy, zdania, uwzględniając właściwy kształt liter, poprawne ich łączenie i pochylenie liter;

· bezbłędnie i starannie przepisuje litery, wyrazy, zdania zapisane za pomocą liter pisanych i drukowanych.;

· bezbłędnie pisze ze słuchu zdania w zakresie opracowanego słownictwa;

· potrafi samodzielnie ułożyć kilkuzdaniową pisemną wypowiedź na dany temat;

· potrafi zaadresować kopertę;

· bezbłędnie rozpoznaje w tekście poznane części mowy;

Uczeń:

· poprawnie wypowiada się na dany temat w formie rozwiniętej i uporządkowanej;

· opowiada o zdarzeniach i zaobserwowanych zjawiskach wskazując związki przyczynowo- skutkowe;

· wypowiedzi zawierają pojęcia abstrakcyjne użyte we właściwym kontekście;

· posiada bardzo bogaty zasób słownictwa;

· z uwagą słucha wypowiedzi innych oraz czytanych tekstów literackich i potrafi wypowiedzieć się na ich temat;

· czyta płynnie, wyraziście ze zrozumieniem teksty bez wcześniejszego przygotowania;

· czyta teksty z podziałem na role;

· pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, z uwzględnieniem właściwego kształtu liter, poprawnego ich łączenia, jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia;

· bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu teksty

· potrafi ułożyć samodzielnie kilkuzdaniową wypowiedź pisemną na zadany temat; poprawną ortograficznie i gramatycznie;

· bezbłędnie rozpoznaje poznane części mowy;

· rozpoznaje różne formy wypowiedzi pisemnych i potrafi je poprawnie napisać stosując obowiązujące zasady.

· potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy i informacji, np. słowników, encyklopedii…

· czyta wiele dodatkowych lektur;

MUZYKA

Poziom wymagań

na ocenę
C

Poziom wymagań

na ocenę
B

Poziom wymagań

na ocenę
A

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

· niedokładnie zna tekst i melodie poznanych piosenek

· słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje

· śpiewa poznane piosenki zbiorowo, niekiedy wykonując je bez zaangażowania

· ilustruje plastycznie utwory muzyczne

· zna niektóre instrumenty muzyczne

· z pomocą nauczyciela potrafi akompaniować do piosenek i zabaw na prostych instrumentach perkusyjnych

· rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, głosy ludzkie, brzmienie niektórych instrumentów

Uczeń:

· dokładnie zna teksty i melodie poznanych piosenek

· śpiewa poznane piosenki zbiorowo i indywidualnie z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki

· prawidłowo odtwarza podane rytmy i melodie

· rozróżnia podstawowe elementy muzyki i znaki notacji muzycznej

· wykonuje inscenizacje piosenek i zabaw przy muzyce

· rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne i potrafi je klasyfikować

· umie zilustrować ruchem piosenkę i odegrać scenkę dramową

· uważnie i chętnie słucha utworów muzycznych

Uczeń:

· bardzo dokładnie zna i odtwarza tekst oraz melodię poznanych piosenek

· słucha muzyki z zainteresowaniem i w skupieniu

· akompaniuje do piosenek i zabaw

· swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne, piosenki, utwory instrumentalne

· potrafi samodzielnie tworzyć proste rytmy i improwizować proste melodie

· rozróżnia podstawowe elementy muzyki i znaki notacji muzycznej

· bezbłędnie odtwarza podane rytmy

Uczeń:

· chętnie i z dużym zaangażowaniem śpiewa piosenki jednogłosowe zbiorowo i indywidualnie z zastosowaniem zmian tempa artykulacji i dynamiki

· bezbłędnie odtwarza melodie poznanych piosenek

· gra ze słuchu i częściowo z nut na dostępnych mu instrumentach muzycznych

· zna kolejność dźwięków gamy i potrafi je zaśpiewać

· chętnie akompaniuje do piosenek i zabaw za pomocą efektów akustycznych, z wykorzystaniem różnych przedmiotów, instrumentów perkusyjnych niemelodycznych

EDUKACJA PRZYRODNICZA

Poziom wymagań

na ocenę
C

Poziom wymagań

na ocenę
B

Poziom wymagań

na ocenę
A

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

· potrafi scharakteryzować poszczególne pory roku

· potrafi wymienić warunki konieczne do rozwoju roślin

· rozpoznaje niektóre rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak: park, las, pole, sad i działka

· wie, że należy segregować śmieci

· wymienia poznane zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka

· potrafi wskazać niektóre zagrożenia dla człowieka ze strony środowiska przyrodniczego

· prowadzi obrazkowy kalendarz pogody

· nazywa zjawiska atmosferyczne

Uczeń:

· potrafi scharakteryzować poszczególne pory roku oraz wymienić sposoby przystosowania się do nich zwierząt

· rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak: park, las, pole, sad i działka

· wie, że należy segregować śmieci

· zna zagrożenia dla człowieka ze strony roślin, zwierząt, zjawisk atmosferycznych

· zna zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka

· zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin

· nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi

· dostrzega konieczność ochrony środowiska przyrodniczego

· nazywa niektóre charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski

· wymienia niektóre zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski, rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne

Uczeń:

· wymienia warunki niezbędne do rozwoju zwierząt i roślin

· prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze

· rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego

· zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych

· wie, że należy segregować śmieci

· samodzielnie rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak: park, las, pole, sad i działka

· zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania

· zna zagrożenia dla człowieka ze strony roślin, zwierząt, zjawisk atmosferycznych oraz wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia

· zna zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka oraz wymienia niektóre sposoby przeciwdziałania im

· nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski

· wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski, rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne

Uczeń:

· interesuje się światem przyrody, systematycznie poszerza wiadomości

· samodzielnie prowadzi proste hodowle

· formułuje wnioski na podstawie obserwacji otaczającej rzeczywistości

· prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem

· samodzielnie rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak: park, las, pole, sad i działka oraz opisuje sposób ich życia

· wie, że należy segregować śmieci i potrafi wyjaśnić zasadność segregacji

· zna sposoby racjonalnego odżywiania się, rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia

· potrafi wskazać zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt oraz zjawisk atmosferycznych, wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia

· zna zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka oraz zna sposoby przeciwdziałania im

· rozumie i potrafi uzasadnić konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, potrzebę oszczędzania wody

· pomaga zwierzętom przetrwać zimę i upalne lato

EDUKACJA SPOŁECZNA

Poziom wymagań

na ocenę
C

Poziom wymagań

na ocenę
B

Poziom wymagań

na ocenę
A

Poziom wymagań na ocenę

Uczeń:

· odróżnia co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami,zazwyczaj stara się być sprawiedliwy i prawdomówny

· z pomocą nauczyciela podejmuje próby samooceny

· stara się współpracować zgodnie z rówieśnikami i stosować reguły obowiązujące w społeczności dziecięcej

· stara się stosować zwroty grzecznościowe w stosunku do dorosłych i rówieśników

· wie co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi

· stara się podejmować obowiązki domowe

· zna najczęściej wykonywane zawody

· zna zagrożenia ze strony ludzi i wie do kogo zwrócić się o pomoc

· zna najbliższą okolicę, nazwę swojej miejscowości i jej status administracyjny (miasto, wieś)

· wie jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce

· zna symbole narodowe (flagę, godło, hymn narodowy)

· zazwyczaj stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa

· zna prawa i obowiązki ucznia i na ogół stara się z nich wywiązywać

Uczeń:

· odróżnia co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami, stara się być sprawiedliwy i prawdomówny

· podejmuje próby samooceny

· zgodnie współpracuje z rówieśnikami i stosuje reguły obowiązujące w społeczności dziecięcej

· stosuje zwroty grzecznościowe w stosunku do dorosłych i rówieśników

· wie co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi

· stara się podejmować obowiązki domowe

· zna pracę ludzi różnych zawodów

· zna zagrożenia ze strony ludzi i wie do kogo zwrócić się o pomoc

· zna najbliższą okolicę, nazwę swojej miejscowości i jej status administracyjny (miasto, wieś)

· wie jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska leży w Europie

· zna symbole narodowe (flagę, godło, hymn narodowy)

· zna prawa i obowiązki ucznia i stara się z nich wywiązywać

· zna i stara się przestrzegać przepisów i zasad bezpieczeństwa

Uczeń:

· odróżnia dobro od zła, jest prawdomówny, stara się obiektywnie ocenić zdarzenia i ludzi

· stara się dokonywać samooceny

· pomaga potrzebującym

· bardzo dobrze współpracuje z rówieśnikami, zawsze przestrzega obowiązujących reguł

· zawsze stosuje zwroty grzecznościowe w stosunku do dorosłych i rówieśników

· chętnie podejmuje obowiązki domowe

· wie co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i stara się do niej dostosować swe oczekiwania

· zna pracę różnych zawodów i rozumie jej znaczenie

· zna zagrożenia ze strony ludzi i potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie

· zna i przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństwa

· zna numery telefonów pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112

· zna najbliższą okolicę, jej tradycje, ważniejsze obiekty, wie w jakim regionie mieszka

· zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej

· zna prawa i obowiązki ucznia i sumiennie się z nich wywiązuje

Uczeń:

· odróżnia dobro od zła, jest prawdomówny, potrafi obiektywnie ocenić zdarzenia i ludzi

· dokonuje samooceny

· pomaga potrzebującym

· wzorowo współpracuje z rówieśnikami, zawsze przestrzega obowiązujących reguł

· zawsze stosuje zwroty grzecznościowe w stosunku do dorosłych i rówieśników

· podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia

· wie co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i rozumie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania

· jest tolerancyjny w stosunku do innych, wie,że wszyscy ludzie mają równe prawa

· właściwie reaguje w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych, szuka lub udziela pomocy w sytuacjach zagrożenia

· zna i zawsze przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństwa

· zna numery telefonów pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112

· zna najbliższą okolicę, jej tradycje, ważniejsze obiekty, wie w jakim regionie mieszka

· zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej

· zna najważniejsze wydarzenia historyczne i orientuje się w tym, że są ludzie zasłużeni dla miasta, kraju

· zna rolę wielu zawodów w życiu społecznym i docenia jej znaczenie

· zna prawa i obowiązki ucznia i wzorowo się z nich wywiązuje

WYCHOWYWANIE FIZYCZNE

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z zasadami
potrafi chwytać i rzucić piłkę
potrafi pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne
rzuca piłką do celu i na odległość
uczestniczy w grach i zabawach zespołowych respektując zasady

Uczeń:

· zna podstawowe zasady higieny osobistej , pracy i wypoczynku

· zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i organizacji wszelkich zajęć ruchowych

· starannie i prawidłowo wykonuje ćwiczenia

· zna i stosuje przepisy poznanych gier i zabaw

· zna zasady „zdrowej rywalizacji i współzawodnictwa podczas gier i zabaw

· potrafi kozłować piłkę

· potrafi wykonać ćwiczenia równoważne

Uczeń:

· zawsze jest przygotowany do zajęć i nosi strój gimnastyczny

· przyjmuje pozycje wyjściowe ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód

· przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie zajęć ruchowych

· posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem

Uczeń:

bierze udział w zabawach , minigrach, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowuje się decyzjom sędziego
wie jak zachować się w sytuacji zwycięstwa i radzi sobie z porażkami
zna zasady gier sportowych (koszykówka, siatkówka, piłka nożna)
reprezentuje szkołę w zawodach sportowych

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Poziom wymagań

na ocenę

Uczeń:

· Wie, jak się zachować w pracowni komputerowej, zna zasady pracy na komputerze, ale czasem ich nie respektuje.

· Z pomocą nauczyciela uruchamia edytor tekstu i grafiki.

· Myli pojęcia: pulpit komputera, okno programu, ikony.

· Wie, do czego służą przyciski: Minimalizuj, Maksymalizuj, Zamknij, ale je myli.

· Z pomocą nauczyciela potrafi utworzyć nowy folder.

· Myli polecenia Zapisz, Zapisz

· jako, nie potrafi ich zastosować samodzielnie.

· Wie, do czego służą narzędzia: Zaznacz, Zaznacz dowolny kształt, ale nie potrafi ich zastosować samodzielnie.

· Rysuje koła, kwadraty, i linie proste z pomocą nauczyciela, używając odpowiednich narzędzi.

· Ma kłopoty z edytowaniem kolorów w edytorze grafiki.

· Wie, do czego służą narzędzia: Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie, Kolor czcionki, Cofnij w edytorze tekstu. Popełnia błędy przy stosowaniu.

· Z pomocą nauczyciela potrafi zastosować odpowiedni kolor i krój czcionki.

· Z pomocą nauczyciela kopiuje i wkleja tekst w edytorze tekstu.

· Samodzielnie usuwa tekst za pomocą klawiszy Delate i Backspace.

· Wie, do czego służą przyciskI Punktory i Numerowanie.

· Z pomocą nauczyciela wycina i wkleja teksty.

· Wie, jak uruchomić kalkulator.

· Wie, jak wydrukować dokument.

Uczeń:

· Wie, jak się zachować w pracowni komputerowej.

· Wie, jakich zasad należy przestrzegać podczas pracy na komputerze.

· Wie, jak uruchomić edytor tekstu i edytor grafiki z menu Start.

· Zna ikony narzędzi edytora tekstu i edytora grafiki, ale czasem je myli.

· Wie, co to jest: komputer, okno programu, ikona.

· Rozpoznaje ikony

grafiki.

· Wie, do czego służą przyciski: Minimalizuj, Maksymalizuj, Zamknij.

· Wie, co to jest folder, potrafi go tworzyć z niewielką pomocą nauczyciela.

· Wie, jak zapisać nowy dokument w pamięci komputera, kiedy stosować polecenie Zapisz, a kiedy Zapisz jako, ale czasem popełnia błędy.

· Z niewielką pomocą nauczyciela tworzy foldery i zapisuje dokumenty.

· Wie, do czego służą narzędzia: Zaznacz, Zaznacz dowolny kształt, przesuwa zaznaczone fragmenty rysunku.

· Wie, jak skopiować i wkleić obiekt w edytorze grafiki.

· Z pomocą nauczyciela zaznacza, kopiuje i wkleja obiekty w edytorze grafiki.

Wie, do czego służy klawisz Shift w edytorze grafiki

· Wie, do czego służy narzędzie Zaokrąglony prostokąt, rysujez pomocą nauczyciela w edytorze grafiki prostokąty i kwadraty o zaokrąglonych rogach korzystając z narzędzia Zaokrąglony prostokąt i klawisza Shift.

· Wie, do czego służy narzędzie Wielokąt z pomocą nauczyciela posługuje się nim,

rysuje w edytorze grafiki figury o dowolnej liczbie boków.

· Potrafi w Polu kolorów wybrać grubość linii.

· Wie, jak zmniejszyć

i powiększyć rysunek w edytorze grafiki.

· Wie, do czego służą narzędzia: Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie, Kolor czcionki, Cofnij w edytorze tekstu.

Potrafi napisać z pomocą nauczyciela w edytorze tekstu wielkie litery i polskie

znaki diakrytyczne

· Wie, jak przenieść wyraz do nowego wiersza, jak wstawić odstęp między wyrazami.

· Wie, do czego służy narzędzie Krój czcionki i z pomocą go stosuje.

· Wie, do czego służy narzędzie Kolor czcionki i z pomocą go stosuje.

· Wie, jak skopiować i wkleić tekst do dokumentu edytora tekstu, z pomocą nauczyciela

wykonuje zadanie używając polecenia Kopiuj i Wklej.

· Wie, jak zaznaczyć tekst w edytorze tekstu, samodzielnie go zaznacza.

· Samodzielnie usuwa zaznaczony tekst za pomocą klawiszy Delete i Backspace.

· Wie, do czego służy przycisk Cofnij i używa go.

· Wie, do czego służy przycisk Numerowanie, zna dwa sposoby tworzenia listy numerowej.

· Wie, jak uruchomić kalkulator, zna funkcje przycisków i samodzielnie wykonuje obliczenia.

Uczeń:

· Wie, jak się zachować w pracowni komputerowej.

· Wie, jakich zasad należy przestrzegać podczas pracy na komputerze.

· Wie, jak uruchomić edytor tekstu i edytor grafiki z menu Start.

· Zna ikony narzędzi edytora tekstu i edytora grafiki.

· Wie, co to jest: komputer, okno programu, ikona.

· Rozpoznaje ikony edytora tekstu

i grafiki.

· Wie, do czego służą przyciski: Minimalizuj, Maksymalizuj, Zamknij.

· Wie, co to jest folder, potrafi go tworzyć.

· Wie, jak zapisać nowy dokument w pamięci komputera, kiedy stosować polecenie Zapisz, a kiedy Zapisz jako.

· Samodzielnie tworzy foldery i zapisuje dokumenty.

· Wie, do czego służą narzędzia: Zaznacz, Zaznacz dowolny kształt, przesuwa zaznaczone fragmenty rysunku.

· Wie, jak skopiować

i wkleić obiekt w edytorze grafiki.

· Samodzielnie zaznacza, kopiuje

i wkleja obiekty w edytorze grafiki.

· Wie, do czego służy klawisz Shift w edytorze grafiki.

· Rysuje kwadraty

i linie proste za pomocą narzędzi: Elipsa,

Prostokąt, Linia w edytorze grafiki i z

użyciem klawisza Shift.

· Wie, do czego służy narzędzie Zaokrąglony prostokąt, rysuje w edytorze grafiki prostokąty i kwadraty o zaokrąglonych rogach korzystając z narzędzia Zaokrąglony prostokąt i klawisza Shift.

· Wie, do czego służy narzędzie Wielokąt, samodzielnie posługuje się nim,

rysuje w edytorze grafiki figury o dowolnej liczbie boków.

· Samodzielnie wybiera kolor linii wielokąta w Polu kolorów.

· Samodzielnie wybiera grubość linii

wielokąta w Polu

kolorów.

· Samodzielnie wybiera grubość linii wielokąta używając narzędzia Linia.

· Wie, jak zmniejszyć

i powiększyć rysunek w edytorze grafiki. Samodzielnie wykonuje zadanie.

· Wie, jak edytować kolory w edytorze grafiki, stosuje kolory niestandardowe w edytorze grafiki.

· Wie, do czego służy narzędzie Wybierz kolor, pobiera kolory z istniejącego obrazka i wypełnia

tym kolorem inny obrazek.

· Wie, do czego służą narzędzia: Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie, Kolor czcionki, Cofnij w edytorze tekstu.

Potrafi napisać w edytorze tekstu wielkie litery i polskie

znaki diakrytyczne

· Wie, jak przenieść wyraz do nowego wiersza, jak wstawić odstęp między wyrazami.

· Wie, do czego służy narzędzie Krój czcionki i samodzielnie go stosuje.

· Wie, do czego służy narzędzie Kolor czcionki i samodzielnie go stosuje.

· Wie, jak skopiować i wkleić tekst do dokumentu edytora tekstu, samodzielnie wykonuje zadanie używając polecenia Kopiuj i Wklej.

· Wie, jak zaznaczyć tekst w edytorze tekstu, samodzielnie go zaznacza.

· Samodzielnie usuwa zaznaczony tekst za pomocą klawiszy Delete i Backspace.

· Wie, do czego służy przycisk Cofnij i używa go.

· Wie, do czego służy przycisk Punktory, że mają różne kształty i zna dwa sposoby korzystania z przycisku.

· Wie, do czego służy przycisk Numerowanie, zna dwa sposoby tworzenia listy numerowej.

· Wie, jak wyrównać tekst do prawej i lewej strony, wyśrodkować go. Samodzielnie wykonuje te zadania.

Wie, jak wstawiać kształty do dokumentu edytora tekstu, robi to samodzielnie.

· Samodzielnie wycina i wkleja teksty, korzystając z przycisków Wytnij, Wklej.

· Wie, jak uruchomić kalkulator, zna funkcje przycisków i samodzielnie wykonuje obliczenia.

· Wie, do czego służy drukarka i potrafi samodzielnie wydrukować dokument.

· Wie, do czego służy narzędzie Wielokąt, samodzielnie posługuje się nim,

rysuje w edytorze

grafiki figury o

dowolnej liczbie

boków.

· Samodzielnie wybiera kolor linii wielokąta w Polu kolorów.

· Samodzielnie wybiera grubość linii wielokąta w Polu kolorów.

· Wie, jak zmniejszyć i powiększyć rysunek w edytorze grafiki. Samodzielnie wykonuje zadanie.

· Wie, jak edytować kolory w edytorze grafiki, stosuje kolory niestandardowe w edytorze grafiki.

· Wie, do czego służy narzędzie Wybierz kolor, pobiera kolory z istniejącego obrazka i wypełnia

tym kolorem inny obrazek.

· Wie, do czego służą narzędzia: Pogrubienie,

Kursywa,

Podkreślenie, Kolor

czcionki, Cofnij w edytorze tekstu.

· Potrafi napisać w edytorze tekstu

wielkie litery i polskie

znaki diakrytyczne.

· Wie, jak przenieść wyraz do nowego wiersza, jak wstawić odstęp między wyrazami.

· Wie, do czego służy narzędzie Krój czcionki i samodzielnie go stosuje.

· Wie, do czego służy narzędzie Kolor czcionki i samodzielnie go stosuje.

· Wie, jak skopiować i wkleić tekst do dokumentu edytora tekstu, samodzielnie wykonuje zadanie używając polecenia Kopiuj i Wklej.

· Wie, jak zaznaczyć tekst w edytorze tekstu, samodzielnie go zaznacza.

· Samodzielnie usuwa zaznaczony tekst za pomocą klawiszy Delete i Backspace.

· Wie, do czego służy przycisk Cofnij i używa go.

· Wie, do czego służy przycisk Punktory, że mają różne kształty i zna dwa sposoby korzystania z przycisku.

· Wie, do czego służy przycisk Numerowanie, zna dwa sposoby tworzenia listy numerowej.

· Wie, jak wyrównać tekst do prawej i lewej strony, wyśrodkować go. Samodzielnie wykonuje te zadania.

· Wie, jak wstawiać kształty do

dokumentu edytora tekstu, robi to samodzielnie.

· Samodzielnie wycina i wkleja teksty, korzystając z przycisków Wytnij, Wklej.

· Wie, jak uruchomić kalkulator, zna

funkcje przycisków i

samodzielnie wykonuje obliczenia.

· Wie, do czego służy drukarka i potrafi samodzielnie wydrukować dokument.

· Samodzielnie wycina i wkleja teksty, korzystając z przycisków Wytnij, Wklej.

· Wie, jak uruchomić kalkulator, zna funkcje przycisków i samodzielnie

wykonuje obliczenia

· Wie, do czego służy drukarka i potrafi samodzielnie wydrukować

Uczeń:

· Spełnia wszystkie wymagania na stopień bardzo dobry.

· Jest aktywny, zawsze przygotowany i skoncentrowany na zadaniach.

· Wykonuje zadania i posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza program klasy drugiej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III

Edukacja polonistyczna

Poziom wymagań

na ocenę C

Poziom wymagań

na ocenę B

Poziom wymagań

na ocenę A

Poziom wymagań

na ocenę A!

Uczeń:

- czyta w miarę poprawnie

krótkie teksty, rozumie tylko

niektóre fragmenty

- wypowiadając się na dany temat,

- najczęściej odpowiada na

pytania nauczyciela, mówi

wolno, z nadmiernymi

pauzami

- z pomocą nauczyciela ustala

kolejność wydarzeń

- wskazuje głównych bohaterów

- na temat obrazków

wypowiada się

pojedynczymi wyrazami

- z pomocą nauczyciela

układa wypowiedzi pisemne

- z pomocą nauczyciela

rozpoznaje części mowy,

- z pomocą nauczyciela

wskazuje przysłówki,

liczebniki

- prawidłowo pisze niektóre

wyrazy z h, ó ,rz wymiennym

i niewymiennym opanowane na zajęciach

- zna niektóre zasady

ortograficzne

- zna stosowane na zaj. skróty, ale nie zawsze ich używa

- próbuje pisać kształtnie i

czytelnie

- stara się zachować proporcje liter

- ma wolne tempo pisania

Uczeń:

- czyta płynnie, poprawnie, ze zrozumieniem treści,

- ma dobrą orientację w

tekście po jednorazowym

przeczytaniu

- wyodrębnia postacie i

wydarzenia w tekście lit.

- omawia treść obrazków,

- dostrzega powiązania

przyczynowo - skutkowe między wydarzeniami

- wypowiedzi ucznia są

przemyślane, poprawne lecz wolno budowane

- poprawnie układa wypowiedzi pisemne po odpowiednim przygotowaniu na zaj., jednak słownictwo

i cechy wypowiedzi są ograniczone

- rozpoznaje w zdaniach

rzeczowniki, czasowniki,

przymiotniki

- z pomocą nauczyciela wskazuje przysłówki, liczebniki

- prawidłowo pisze częściej

spotykane wyrazy z h , ó , rz wymiennym i niewymiennym opracowane na zajęciach

- stosuje wielką

literę w imionach, nazwiskach, nazwach miast, tytułach książek

- stosuje znaki

interpunkcyjne. na końcu

zdania

- nie zawsze pisze płynnie, kształtnie, proporcjonalnie,

-tempo pisania jest powolne

- nie stosuje akapitów

- zna i stosuje alfabet

Uczeń:

- czyta płynnie, poprawnie

i wyraziście ze zrozumieniem

treści

- opowiada treści po jednorazowym, cichym

przeczytaniu tekstu stosując poprawne formy gramatyczne, stylistyczne

- wyodrębnia postacie i zdarzenia w tekście literackim, - - ocenia postępowanie bohaterów

- swobodnie wypowiada się na podstawie wydarzeń z życia, ilustracji, filmu

- samodzielnie układa i pisze

wypowiedzi pisemne: list, opowiadanie, zaproszenie,

życzenia, opis, ogłoszenie po

uprzedniej pracy zbiorowej, na

podstawie planu, słownictwa

- rozpoznaje, czasowniki,

rzeczowniki, przymiotniki,

liczebniki, przysłówki

- stopniuje przymiotniki

- prawidłowo pisze często spotykane z h, ó , rz niewymiennym opracowane na zajęciach

- prawidłowo pisze wyrazy z ó, rz wymiennym, ą, ę opracowane na zajęciach

- prawidłowo stosuje znaki

interpunkcyjne na końcu zdania oraz przy wyliczaniu

- stosuje wielką literę także w

tytułach, nazwach własnych

- prawidłowo pisze przeczenie „nie” z rzeczownikami,

czasownikami i przymiotnikami,

- nie zawsze stosuje akapity

- pisze płynnie, kształtnie,

proporcjonalnie,

- prawidłowo łączy i pochyla litery

- zna i stosuje alfabet

Uczeń:

- samodzielnie i chętnie czyta literaturę dziecięcą i popularnonaukową

- nowe i opracowane

teksty czyta biegle, płynnie, poprawnie, wyraziście ze

zrozumieniem treści,

- stosuje akcenty logiczne,

psychologiczne, gramatyczne,

- wyróżnia treści istotne oraz

szczegółowe

- swobodnie i prawidłowo

wypowiada się ustnie oraz pisemnie na tematy bliskie

dziecku,

- wykazuje się szeroką wiedzą i bogatym słownictwem

- uzasadnia wypowiadane sądy i opinie

- indywidualnie pisze opowiadanie, sprawozdanie,

życzenia, list, ogłoszenie, opis

-biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w zakresie gramatyki, ortografii, interpunkcji

- zna i stosuje poznane zasady

ortograficzne,

- prawidłowo pisze przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym,

- prawidłowo pisze liczebniki

główne i porządkowe słownie i cyfrowo,

- prawidłowo pisze przeczenie

„nie” z rzeczownikami,

czasownikami i przymiotnikami,

- jest rozbudzony intelektualnie

- ma zdolności literackie, układa wierszyki, twórcze wypowiedzi pisemne

- rozpoznaje w zdaniach rzeczowniki, czasowniki,

przymiotniki, przysłówki

liczebnik

- zawsze pisze płynnie, kształtnie, proporcjonalnie, prawidłowo łączy i pochyla litery

-właściwie rozmieszcza tekst na stronie, stosuje akapity

- zna i stosuje alfabet

- czyta wiele dodatkowych lektur

Edukacja matematyczna

Poziom wymagań

na ocenę C

Poziom wymagań

na ocenę B

Poziom wymagań

na ocenę A

Poziom wymagań

na ocenę A!

Uczeń:

- przy pomocy

nauczyciela uczeń podaje niektóre własności trójkątów

i prostokątów,

- próbuje obliczyć obwód trójkąta i prostokąta, gdy dane

są długości boków,

- orientuje się w dziesiątkowym układzie

pozycyjnym, przelicza poprawnie nazywając liczby w

zakresie 100

- zapisuje i odczytuje

liczebniki w zakresie

100

- porządkuje i porównuje liczby wielocyfrowe w zakresie 100

- w prostych obliczeniach

pamięciowych popełnia nieliczne błędy rachunkowe

- przy pomocy nauczyciela próbuje wykorzystywać wszystkie poznane własności działań arytmetycznych

(przemienności dodawania i

mnożenia, oraz łączności dodawania i mnożenia)

- przy pomocy nauczyciela potrafi korzystać z rozdzielności mnożenia względem dodawania, do

obliczania trudniejszych

iloczynów,

- przy pomocy nauczyciela stosuje kolejność wykonywania działań

- słabo zapamiętał terminy matem.: suma, składnik,

różnica, iloczyn, czynnik, iloraz

- nie zawsze rozumie

tekst zadania.

- ma problemy z zapisem danych i szukanych zadania

- przy pomocy nauczyciela próbuje rozwiązać proste

zadanie tekstowe.

- samodzielnie nie potrafi ułożyć zadania tekstowego.

- słabo zna kolejne liczby w zakresie 1000.

- zna tylko niektóre

jednostki miary i ich skróty.

- z pomocą nauczyciela próbuje wykonywać proste

oblicz. zegarowe, kalendarzowe, dotyczące masy i pojemności.

Uczeń:

- zna własności trójkątów

i prostokątów,

- potrafi obliczyć obwód trójkąta i prostokąta, gdy dane są długości boków,

- wie i rozumie, że nasz system liczenia jest dziesiątkowy i pozycyjny,

- przelicza poprawnie

nazywając liczby w zakresie 100

- zapisuje i odczytuje

liczebniki w zakresie 100

- porządkuje i porównuje liczby wielocyfrowe w

zakresie 100

- dobrze radzi sobie z

dodawaniem, odejmowaniem,

mnożeniem i dzieleniem w

pamięci w zakresie

100

- wykorzystuje prawie wszystkie poznane własności działań arytmetycznych

(przemienności dodawania i mnożenia, oraz

łączności dodawania

i mnożenia)

- potrafi korzystać z

rozdzielności mnożenia względem dodawania, do

obliczania trudniejszych

iloczynów,

- potrafi stosować w

obliczeniach kolejność

wykonywania działań

- rozumie i stosuje terminy matem.: suma, składnik,

różnica, iloczyn, czynnik, iloraz

- w miarę sprawnie

czyta ze zrozumieniem tekst zadania

- raczej nie ma problemów z zapisem danych i szukanych zadania w

wygodny dla siebie

sposób,

- w miarę samodzielnie potrafi rozwiązywać

zadania proste i złożone

(dwudziałaniowe), w

tym na porównywanie

różnicowe

- samodzielnie sprawdza otrzymane zadania,

- układa i rozwiązuje

proste zadania algebraiczne

- raczej potrafi liczyć

do 1000

- w miarę radzi sobie

z porównywaniem i

porządkowaniem liczb

czterocyfrowych według podanych warunków,

- dobrze zna jednostki

miary (poznane w kl.I-III) i ich skróty

- wykonuje proste

obliczenia:

- zegarowe na godzinach i

minutach

- kalendarzowe na dniach tygodnia, miesiącach i latach,

- dotyczące masy ( pół kilograma, kilogram, dekagram, gram)

- dotyczące pojemności (litr, pół litra, ćwierć litra)

Uczeń:

- zna własności trójkątów i

prostokątów,

- potrafi obliczyć obwód trójkąta i prostokąta, gdy dane

są długości boków,

- wie i rozumie, że nasz system liczenia jest dziesiątkowy i

pozycyjny,

- przelicza poprawnie

nazywając liczby w zakresie 100

- zapisuje i odczytuje liczebniki w zakresie 100

- porządkuje i porównuje i liczby wielocyfrowe w zakresie 100

- sprawnie dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli w pamięci w

zakresie 100

- wykorzystuje poznane własności działań arytmetycznych (przemienności

dodawania i mnożenia, oraz

łączności dodawania i mnożenia)

- sprawnie korzysta z

rozdzielności mnożenia względem dodawania, do

obliczania trudniejszych

iloczynów,

- sprawnie stosuje w obliczeniach kolejność

wykonywania działań

- rozumie, nazywa i stosuje terminy matem.: suma,

składnik, odjemna, odjemnik, różnica, iloczyn, czynnik,

dzielna, dzielnik, iloraz

- sprawnie czyta ze zrozumieniem tekst zadania

- nie ma problemów

z zapisem danych i szukanych zadania w wygodny dla siebie

sposób,

- potrafi rozwiązywać zadania proste i złożone (dwudziałaniowe), w tym na

porównywanie różnicowe, stosując własne strategie

rozwiązania,

- samodzielnie sprawdza otrzymane zadania

- układa i rozwiązuje proste zadania algebraiczne

- potrafi liczyć do 1000

- potrafi porównywać i

porządkować liczby czterocyfrowe według podanych

warunków,

- bardzo dobrze zna

jednostki miary poznane w kl. I

-III) i ich skróty

- sprawnie wykonuje proste obliczenia: zegarowe na godzinach i minutach, kalendarzowe na dniach tygodnia, miesiącach i latach,

dotyczące masy ( pół kilograma, kg, dag, gram) , dotyczące pojemności (litr, pół

litra, ćwierć litra)

Uczeń:

- rozwija swoje uzdolnienia

- zna własności trójkątów i

prostokątów,

- potrafi sprawnie obliczyć obwód

trójkąta i prostokąta, gdy dane są długości boków,

- wie, ze nasz system liczenia jest

dziesiątkowy i pozycyjny, i rozumie, co to znaczy,

- przelicza poprawnie nazywając liczby w zakresie 100

- zapisuje i odczytuje liczebniki w zakresie 100

- prawidłowo porządkuje i

porównuje liczby wielocyfrowe w zakr. 100, wykorzystując

znaki nierówności,

- biegle dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli w pamięci w zakresie 100

- wykorzystuje poznane własności

działań arytmetycznych (przemienności dodawania i mnożenia, oraz łączności

dodawania i mnożenia)

- sprawnie korzysta z rozdzielności mnożenia względem

dodawania, do obliczania

trudniejszych iloczynów,

- zna i sprawnie stosuje w obliczeniach kolejność

wykonywania działań

- rozumie, nazywa i stosuje terminy matem.: suma, składnik, odjemna, odjemnik, różnica,

iloczyn, czynnik, dzielna, dzielnik, iloraz

- biegle czyta ze zrozumieniem tekst zadania

- bez problemów zapisuje dane i

szukane zadania w wygodny dla siebie sposób,

- potrafi rozwiązywać zadania proste i złożone (dwudziałaniowe), w tym na porównywanie różnicowe, stosując własne strategie

rozwiązania,

- samodzielnie sprawdza otrzymane zadania,

- układa i rozwiązuje proste zadania algebraiczne

- biegle potrafi liczyć

do 1000

- potrafi porównywać i

porządkować liczby czterocyfrowe według

podanych warunków,

- bardzo dobrze zna jednostki miary (poznane w kl. I-III) i

ich skróty

- sprawnie wykonuje proste obliczenia: zegarowe na godzinach i minutach, kalendarzowe na dniach tygodnia, miesiącach i latach, dotyczące masy ( pół kilograma, kilogram, dekagram, gram) , dotyczące pojemności (litr, pół litra, ćwierć litra)

Edukacja przyrodnicza

Poziom wymagań

na ocenę C

Poziom wymagań

na ocenę B

Poziom wymagań

na ocenę A

Poziom wymagań

na ocenę A!

Uczeń:

- wymienia 2 gatunki zbóż,

rośliny okopowe, włókniste i oleiste uprawiane w Polsce

- rozpoznaje i nazywa 1chwast

występujący na polach

-wymienia zwierzęta żyjące

na polach ( 1 )

- wymienia warstwy lasu i

potrafi wymienić po 1 roślinie z każdej warstwy

- wskazuje co to są drzewa liściaste i iglaste

- podaje 2 gatunki zwierząt żyjących w lasach

- tworzy łańcuchy pokarmowe

organizmów

- zna stany skupienia wód

- wymienia zwierzęta i rośliny

wodne ( 1)

- stosuje zasady bezpiecznego

zachowania się na drodze

- wymienia środki transportu

- wskazuje na mapie kierunki,

granice, stolicę, swoją miejscowość

- potrafi opowiedzieć 3

zdania na temat swojej

miejscowości

- wymienia typowe krajobrazy

Polski

- potrafi powiedzieć 2-3 zdania na temat ochrony środowiska

Uczeń:

- zna i potrafi wymienić

zboża, rośliny okopowe,

włókniste i oleiste uprawiane w Polsce

- rozpoznaje i

nazywa 2-3 chwasty występujące na polach

- wymienia zwierzęta żyjące na polach ( 2-3 )

- zna warstwy lasu i potrafi

wymienić po 2 rośliny z każdej warstwy

- nazywa 2-3 drzewa liściaste

- zna gatunki zwierząt żyjących w lasach

- tworzy łańcuchy

pokarmowe organizmów

- zna stany skupienia wody,

temp. wrzenia i zamarzania wody

- wymienia zwierzęta i rośliny wodne 2-3

- zna i stosuje zasady

bezpiecznego zachowania się na drodze

- zna środki transportu

- wskazuje na mapie kierunki, granice, stolicę,

swoją miejscowość, Wisłę

- potrafi opowiedzieć 3 – 4 zdania na temat swojej

miejscowości

- zna typowe polskie krajobrazy

- zna najważniejsze zadania w dziedzinie ochrony

środowiska naturalnego

Uczeń:

- zna i potrafi wymienić zboża,

rośliny okopowe, włókniste i oleiste uprawiane w Polsce oraz

produkty z nich powstające

- rozpoznaje i nazywa kilka

chwastów występujących na

polach

- wymienia zwierzęta żyjące na

polach ( 2-3)

-zna warstwy lasu i potrafi wymienić 3-4 rośliny z każdej

warstwy

- rozróżnia i nazywa drzewa i

krzewy iglaste oraz liściaste

- zna gatunki zwierząt żyjących

w lasach

- określa cechy charakterystyczne ptaków i ssaków

- określa zależności pokarmowe

organizmów

- zna znaczenie gospodarcze i

przyrodnicze lasów

- zna stany skupienia wody,

temp. wrzenia i zamarzania wody

- wymienia zwierzęta i rośliny

wodne

- zna zasady bezpiecznego

zachowania się na drodze

- zna środki transportu i potrafi

określić ich znaczenie

- wskazuje na mapie kierunki,

granice, stolicę, swoją

miejscowość, główne rzeki, duże miasta

- potrafi opowiedzieć w

kilku zdaniach na temat swojej

miejscowości

- zna typowe polskie krajobrazy

- zna najstarsze miasta Polski

- zna najważniejsze zadania w

dziedzinie ochrony środowiska

naturalnego

Uczeń:

- posiada pełną wiedzę i umiejętności w zakresie treści

przyrodniczych oraz geograficznych kl. III

- biegle posługuje się

zdobytymi wiadomościami,

wykonuje doświadczenia oraz

sporządza notatki

- bierze udział w konkursach

- interesuje się przyrodą, ochroną

środowiska

Edukacja muzyczna

Poziom wymagań

na ocenę C

Poziom wymagań

na ocenę B

Poziom wymagań

na ocenę A

Poziom wymagań

na ocenę A!

Uczeń:

- aktywizowany śpiewa piosenki

- gra na instrumentach

perkusyjnych

- wyraża muzykę ruchem

- rozróżnia dynamikę

dźwięków

- zapisuje wartości rytmiczne

- określa nastrój w wysłuchanych utworach

Uczeń:

- chętnie śpiewa piosenki

- akompaniuje do piosenek, zabaw ruchowych,

- wyraża muzykę ruchem

- zna wartości rytmiczne

- umie określić nastrój utworów

- rozróżnia tańce: oberek, kujawiak, walc

Uczeń:

- chętnie śpiewa piosenki

- akompaniuje do piosenek, zabaw ruchowych

- wyraża muzykę ruchem

- rozróżnia wysokość, barwę,

dynamikę, czas trwania dźwięków

- zna i stosuje terminy muzyczne

- określa nastrój utworów

muzycznych,

- rozróżnia tańce: oberek, kujawiak, walc

Uczeń:

- rozumie i biegle posługuje się

terminami stosowanymi w

muzyce

- posiada szczególne walory głosowe

- układa akompaniament do rymowanek, wierszyków

- rozpoznaje i omawia utwory

muzyczne

- chętnie śpiewa piosenki

- osiąga sukcesy w konkursach

- rozpoznaje barwę głosów ludzkich oraz instrumentów

poznanych na lekcjach

- określa nastrój słuchanych utworów

Edukacja plastyczna

Poziom wymagań

na ocenę C

Poziom wymagań

na ocenę B

Poziom wymagań

na ocenę A

Poziom wymagań

na ocenę A!

Uczeń:

- odejmuje działania plastyczne

- nie uwzględnia ruchu postaci na miarę swoich możliwości

- ma kłopoty z uwzględnianiem kształtu, barwy, faktury

- wykonuje płaskie formy użytkowe

- prace nie zawsze wykonane są starannie i estetycznie

- z pomocą nauczyciela określa, czym zajmuje się malarz, rzeźbiarz, architekt

- stara się przestrzegać zasad

BHP

Uczeń:

- chętnie podejmuje działania plastyczne

- przedstawia zjawiska i wydarzenia z uwzględnieniem scen zbiorowych, określonych kształtów, barw

- wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe

- rozróżnia i nazywa dziedziny sztuk plastycznych

- wyróżnia cechy

przedmiotów i zjawisk

- barwę, kształt, wielkość

- zna pojęcia z zakresu sztuk plastycznych

- zna symetrię jedno-i wieloosiową

- stara się przestrzegać zasad BHP

Uczeń:

- chętnie podejmuje działania plastyczne

- przedstawia zjawiska i wydarzenia realne oraz fantastyczne z uwzględnieniem ruchu ludzi i zwierząt

- uwzględnia proporcje, cechy charakteru i indywidualne postaci

- wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe

- zna symetrię jedno

i wieloosiową

- na podstawie wytworu sztuki nazywa wykonawcę oraz dziedzinę sztuki *obraz

- malarz – malarstwo

- zna działy sztuki użytkowej

- rozróżnia i nazywa cechy przedmiotów

*fakturę

*kształt

*wielkość i proporcje

* nazwy barw i odcieni

* linie

- opisuje poznane dzieła sztuki z

uwzględnieniem poznanych pojęć plastycznych

- zna pojęcia z zakresu sztuk plastycznych

- przestrzega zasad

BHP

Uczeń:

- samodzielnie i twórczo rozwija własne zdolności plastyczne

- samodzielnie wykonuje pomysłowe prace z wykorzystaniem ciekawych technik plastycznych

- potrafi przedstawić zjawiska realne i fantastyczne z

uwzględnieniem scen złożonych ,

liczniejszych grup

- przedstawia nastroje, stany uczuciowe

- rozumie i akceptuje inne wypowiedzi artystyczne

- opracowuje projekty płaskich i

przestrzennych form użytkowych

- zna pojęcia z zakresu sztuk plastycznych

- zna działy sztuki użytkowej

- wyróżnia i nazywa cechy przedmiotów, zjawisk

- zna symetrię jedno-i wieloosiową

- wskazuje i nazywa wykonawcę danego wytworu sztuki, nazywa dziedzinę sztuki

- opisuje poznane dzieła sztuki z uwzględnieniem poznanych pojęć

plastycznych

- przestrzega zasad BHP

Edukacja techniczna

Poziom wymagań

na ocenę C

Poziom wymagań

na ocenę B

Poziom wymagań

na ocenę A

Poziom wymagań

na ocenę A!

Uczeń:

- przy pomocy nauczyciela uczeń planuje pracę

- określa własności niektórych

materiałów

- czyta rysunki poglądowe

- aktywizowany przez nauczyciela kończy pracę

- wykazuje małą pomysłowość

Uczeń:

- próbuje samodzielnie

rozplanować swoją pracę

- stara się wykonać prace estetycznie

- próbuje umiejętnie wykorzystać potrzebne

materiały

- określa własności

niektórych materiałów papier., włókien., drewnianych

- czyta rysunki poglądowe

- sprawnie posługuje się

narzędziami

- nie zawsze oszczędnie

gospodaruje materiałami

- jego prace wymagają

dopracowania większej estetyki

- zna właściwości

podstawowych materiałów

przyrodniczych, tworzyw

sztucznych i metali

- zna rodzaje urządzeń

informatycznych

- zna niektóre zawody techniczne i historię

niektórych wynalazków i

narzędzi

Uczeń:

- potrafi planować własną

pracę

- przestrzega ładu i bezpieczeństwa pracy

- wykorzystuje potrzebne materiały i potrafi je rozróżnić

- określa materiały papiernicze,

włókiennicze, drewniane i ich

własności

- estetycznie wykonuje prace

- czyta rysunki poglądowe

- zna podstawowe

symbole i znaki powszechnej

informacji,

- zna zasady bezpiecznej obsługi urządzeń

- sprawnie posługuje się prostymi narzędziami

- oszczędnie gospodaruje

materiałami

- zna właściwości wybranych

materiałów przyrodniczych,

tworzyw sztucznych i metali

- zna rodzaje urządzeń

informatycznych

- zna zawody techniczne i

historię wybranych wynalazków i narzędzi

Uczeń:

- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami

umiejętnościami w praktyce

- pomysłowo i estetycznie wykonuje prace

- zna i stosuje zasady BHP

- potrafi zaplanować własną

pracę

- sprawnie posługuje się narzędziami i prostymi urządzeniami gospodarstwa

domowego

- oszczędnie gospodaruje

materiałami

- zna zasady bezpiecznej

obsługi prostych urządzeń

- zna i stosuje symbole oraz znaki

Powszechnej informacji

- czyta rysunki poglądowe

- zna i stosuje materiały papiernicze, włókiennicze,

drewniane i potrafi określić ich

właściwości

- zna właściwości wybranych

materiałów przyrodniczych,

tworzyw sztucznych i metali

- zna rodzaje urządzeń

informatycznych

- zna zawody techniczne i

historię wybranych wynalazków i

narzędzi

Edukacja fizyczna

Poziom wymagań

na ocenę C

Poziom wymagań

na ocenę B

Poziom wymagań

na ocenę A

Poziom wymagań

na ocenę A!

Uczeń:

- dysponuje przeciętną

Sprawnością fizyczną,

- ćwiczenia wykonuje nieporadnie, zdarzają się większe błędy techniczne,

- wykazuje małe postępy w

usprawnianiu własnego ciała,

- przejawia pewne braki w

zakresie wychowania społecznego i postawie na

zajęciach wychowania fizycznego

-nie zawsze przestrzega zasad

bezpieczeństwa podczas

uprawiania sportów.

Uczeń:

- dysponuje dużą sprawnością fizyczną,

- ćwiczenia wykonuje

prawidłowo, niedokładnie oraz z niewielkimi

błędami technicznymi,

- zna zasady mini gier sportowych,

- wykazuje stałe i dość dobre postępy w zakresie własnego usprawniania się,

- wykazuje zaangażowanie na zajęciach wychowania

fizycznego,

-stara się przestrzegać

zasad bezpieczeństwa

podczas uprawiania

sportów

Uczeń:

- opanował pełny zakres

wiadomości i umiejętności

sportowych,

- jest bardzo sprawny fizycznie,

- ćwiczenia wykonuje właściwą

techniką , w odpowiednim

tempie i dokładnie,

- zna zasady mini gier sportowych,

- systematycznie doskonali

Sprawność motoryczną i

wykazuje duże postępy,

- wykazuje duże zaangażowanie na zajęciach wychowania

fizycznego,

-przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas uprawiania sportów

Uczeń:

- osiąga sukcesy sportowe,

- samodzielnie rozwija swoją sprawność motoryczną,

- uczestniczy w pozalekcyjnych

zajęciach sportowych,

- zna zasady mini gier sportowych,

- sprawnie i dokładnie wykonuje wszelkie zadania z zakresu

gimnastyki, lekkiej atletyki, mini

gier sportowych,

- wykazuje duże zaangażowanie na zajęciach wychowania

fizycznego,

- opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności

sportowych,

- jest bardzo sprawny fizycznie,

- ćwiczenia wykonuje właściwą techniką , w odpowiednim tempie i dokładnie,

- systematycznie doskonali sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy,

Edukacja komputerowa

Poziom wymagań

na ocenę C

Poziom wymagań

na ocenę B

Poziom wymagań

na ocenę A

Poziom wymagań

na ocenę A!

Uczeń:

· - słabo radzi sobie z samodzielną pracą przy komputerze

· - prace plastyczne i edytowane teksty są niestaranne

· - prace ucznia często nie są skończone, zawierają błędy

· - brak szczegółów i detali w rysunkach

· - czasami zniechęca się, gdy cos mu się nie udaje

· - ma trudności z posługiwaniem się myszą, klawiaturą, ale potrafi obsługiwać programy komputerowe

· - z trudem radzi sobie z podstawowymi narzędziami programów

· - czasami jest nieuważny i rozkojarzony, co ma wpływ na efekty pracy

· - rzadko podejmuje trud rozwiązywania dodatkowych zadań na lekcji lub w domu

· - zdarza mu się nie brać udziału w pogadankach, rozmowach, dyskusjach

· - nie zawsze rozumie przeczytany tekst i nie zawsze potrafi samodzielnie wykonać zadanie.

Uczeń:

· - poprawnie wykonuje polecenia nauczyciela

· - rozumie polecenia wydawane przez nauczyciela

· - rozumie treści przeczytanych tekstów i potrafi na ich podstawie wykonać ćwiczenie

· - dobrze radzi sobie z nawigacja na płycie CD/DVD

· - czytanie z ekranu nie sprawia mu kłopotów

· - czytanie poleceń z podręcznika nie sprawia mu kłopotów

· - radzi sobie z obsługą myszy i klawiatury

· - polecenia w zabawach multimedialnych wykonuje poprawnie, ale za każdym razem potrzebuje wsparcia nauczyciela

Uczeń:

· - sprawnie wykonuje czynności w programie komputerowych,

· - używa wielu narzędzi i rozumie przeznaczenie poszczególnych opcji programu

· - chętnie wypowiada się na różne tematy, ma bogaty zasób słów

· - zadania na komputerze wykonuje pomysłowo i starannie

· - prace plastyczne i dokumenty tekstowe wykonuje starannie

· - troszczy się o porządek wokół siebie

· - chętnie rozwiązuje dodatkowe zadania

· - jest śmiały i chętnie wypowiada się na forum klasy

· - rozwiązuje samodzielnie wskazane przez nauczyciela ćwiczenia

· - jest dobrym obserwatorem, potrafi skoncentrować swoją uwagę na oglądanym filmie,
prezentacji

· - bardzo dobrze radzi sobie z doborem elementów graficznych do tematu pracy

Uczeń:

· - podczas pracy przy komputerze przestrzega ustalonych zasad

· - doskonale radzi sobie z obsługa zestawu komputerowego

· - doskonale radzi sobie z obsługa myszy i klawiatury

· - bardzo lubi prezentować efekty swojej pracy

· - ma oryginalne pomysły, lubi eksperymentować

· - jest twórczy i zaangażowany w wykonywane przez siebie prace