PROGRAM

PROFILAKTYKI SZKOLNEJ

Rok szkolny 2016/2017

Opracował Zespół ds. Profilaktyki Szkolnej w składzie:

Lider ds. Profilaktyki Szkolnej: Marzena Bilińska – Wiśniewska

Pedagog szkolny: Magdalena Rudnicka

Nauczyciele: Anita Jeniec

Beata Polewka

PODSTAWA PRAWNA PROGRAMU PROFILAKTYKI SZKOLNEJ:

Statut Szkoły

Karta Nauczyciela

Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. z późn. zmianami

Konwencja o prawach dziecka

Regulamin Szkoły

Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia………..2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. ………………)

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2015 r. w sprawie grup środków spożywczych przeznaczonych do sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach (Dz.U. z 2015 r. poz. 1256)

CELE PROFILAKTYKI W SZKOLE

· Diagnoza zagrożeń w szkole

· Wczesna interwencja w sytuacji zaistniałego problemu

· Wsparcie uczniów w rozwoju emocjonalnym, społecznym i fizycznym

· Zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w szkole

· Przeciwdziałanie i zapobieganie uzależnieniom, osłabianie czynników ryzyka, wzmacnianie czynników chroniących (profilaktyka uniwersalna, selektywna i wskazująca)

· Zapobieganie niebezpieczeństwom w szkole, w tym przemocy fizycznej i psychicznej

· Wsparcie rozwoju uczniów niepełnosprawnych w szkole

· Wsparcie rozwoju dzieci 6 – letnich w związku z możliwością realizowania przez nich obowiązku szkolnego

· Zwiększenie samoświadomości uczniów co do niebezpieczeństw i zagrożeń

· Wykształcenie w uczniach umiejętności współpracy i odpowiedzialności za siebie i innych

· Wykształcenie kompetencji informatycznych dzieci

· Wykształcenie w uczniach i rodzicach postaw prozdrowotnych

· Wykształcenie i wzmocnienie pozytywnych postaw i zachowań, w tym postaw obywatelskich oraz rozwinięcie umiejętności respektowania norm społecznych

· Wykształcenie właściwego klimatu w szkole sprzyjającego prawidłowym relacjom uczeń – uczeń, uczeń – nauczyciel, nauczyciel – nauczyciel, nauczyciel – rodzice

METODY PRACY

· Rozmowa

· Wywiad

· Ulotki

· Prelekcje, pogadanki

· Praca z komputerem

· Praca z książką

· Gry dydaktyczne i zabawy (sytuacyjne i interakcyjne)

· Sesje dyskusyjne w grupie

· Konkursy, quizy, krzyżówki

· Burza mózgów

· Ankiety

· Rysunki, plakaty

· Przedstawienia, teatrzyki

· Drama i odgrywanie ról

· Wykład

· Rozgrywki sportowe

FORMY PRACY

· Praca indywidualna

· Praca w grupach

· Praca w zespołach zadaniowych

· Poradnictwo i konsultacje

· terapia

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2016/2017:

1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.

2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.

3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ZGODNE Z KIERUNKAMI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2016/17 ORAZ ZAŁOŻENIAMI KONCEPCJI SZKOŁY

· Dbanie o wszechstronny rozwój dziecka i dobro uczniów

· Dbanie o wysoki poziom nauczania

· Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów przez przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym

· Współpraca szkoły z rodzicami

· Wspieranie uczniów niepełnosprawnych

· Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci

· Diagnozowanie problemów, których przyczyną są trudności wychowawcze, szkolne, emocjonalne i zdrowotne uczniów oraz eliminowanie tych problemów

· Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkole

· Wspieranie uczniów zdolnych oraz rozwijanie zainteresowań uczniów

· Wspieranie rozwoju uczniów 6 i 7– letnich rozpoczynających naukę w szkole

· Zapobieganie uzależnieniom uczniów poprzez działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną

· Zachęcanie i wymaganie od uczniów zachowań prospołecznych oraz kształtowanie norm społecznych

· Kształtowanie postaw prozdrowotnych

· Podnoszenie wiedzy i umiejętności uczniów, ich rodziców oraz nauczycieli z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia

· Przeprowadzanie profilaktyki selektywnej mającej na celu pomoc uczniom, którzy mieli kontakt ze środkami psychoaktywnymi

· Dysponowanie bogatą ofertą edukacyjną szkoły

· Organizowanie imprez kulturalnych i konkursów

· Rozwijanie kondycji fizycznej uczniów

· Rozwój zawodowy nauczycieli

· Promocja szkoły

· Motywowanie do nauki i realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów

· Wzmacnianie postawy uczniów w zakresie przestrzegania zasad i norm ustanowionych w szkole

· Diagnoza problemów występujących w środowisku szkolnym i rodzinnym prowadzących do zachowań agresywnych wśród uczniów oraz wzmacniających te zachowania

· Wspieranie samorządności uczniów

· Współpraca z organizacjami działającymi na rzecz szkoły

· Wzmacnianie więzi uczniów ze szkołą i społecznością lokalną

· Doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w budowaniu podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami

· Remonty i baza lokalowa szkoły

· Komputeryzacja szkoły

· Realizacja programów autorskich

· Prowadzenie monitoringu działań w wyodrębnionych obszarach zagrożeń przez zespół ds. profilaktyki

· Wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli, wychowawców i rodziców

· Rozwijanie i wspieranie działalności wolontariatu przez uczniów oraz zaangażowanie w działalność organizacji pozarządowych, w tym prowadzących działalność harcerską

· Wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych uczniów

PRZEWIDZIANE EFEKTY

· Uczniowie otrzymują odpowiednie wsparcie w każdym aspekcie rozwoju: emocjonalnym, intelektualnym, fizycznym

· Uczniowie postrzegają, rozumieją i respektują normy społeczne

· Uczniowie coraz lepiej radzą sobie z problemami, sprawiają w szkole coraz mniej trudności wychowawczych

· Uczniowie są świadomi niebezpieczeństw i zagrożeń oraz potrafią im zapobiegać

· Uczniowie czują się odpowiedzialni za swój rozwój, dbają o dobro innych

· Uczniowie potrafią lepiej radzić sobie z negatywnymi emocjami, przez co poziom agresji i przemocy w szkole ulega zmniejszeniu

· Zwiększenie frekwencji uczniów w szkole

· Zmniejszenie drugoroczności oraz poprawa wyników w nauce dzięki uczestnictwu uczniów w zajęciach korekcyjno – kompensacyjnych oraz zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych

· Wprowadzenie wśród uczniów mody na niepicie i niepalenie

· Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów przez uczniów

· Aktywny udział uczniów w imprezach prozdrowotnych, wykształcenie postaw prozdrowotnych przez wspomaganie ucznia w jego rozwoju, ukierunkowane na osiągnięcie pełnej dojrzałości

· Uczniowie posiadają wiedzę i umiejętności pozwalające na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie przez nich zachowań prozdrowotnych w sferze fizycznej, psychicznej, społecznej i aksjologicznej

· Uczniowie mają ukształtowany stabilny system wartości oraz poczucie sensu istnienia

· Uczniowie potrafią dokonywać samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych

· Uczniowie posiadają wiedzę i umiejętności informatyczne

· Uczniowie potrafią wypełniać role społeczne

· Uczniowie podejmują zachowania prozdrowotne, prowadzą zdrowy styl życia

· Uczniowie wykazują się postawą odpowiedzialności za własne decyzje oraz równowagą i harmonią psychiczną

· Dobra adaptacja uczniów rozpoczynających naukę w szkole oraz uczniów niepełnosprawnych dzięki edukacji włączającej

· Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i przyjazne otoczenie

· Korzystanie przez uczniów i ich rodziców ze wsparcia szkoły i profesjonalnych instytucji

· Korzystanie przez uczniów z różnych form pomocy w szkole

· Poprawa wyników w nauce poprzez uczestnictwo uczniów w kółkach zainteresowań, konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych

· Przestrzeganie kultury słowa

· Wychowanie i edukacja uczniów odbywają się na wysokim poziomie

IDENTYFIKACJA PROBLEMÓW

Problemy zdiagnozowane w szkole oraz zgodne z priorytetami polityki oświatowej Państwa:

· Potrzeba wzmocnienia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

· Potrzeba rozwijania kompetencji czytelniczych oraz upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży

· Potrzeba wsparcia w szkole uczniów niepełnosprawnych

· Eliminowanie tendencji sięgania przez uczniów po używki

· Kształtowanie w uczniach norm społecznych, pozytywnych postaw i wychowanie do wartości

· Potrzeba rozwijania przez uczniów kompetencji informatycznych

DZIAŁANIA SZKOŁY W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH

1.Potrzeba wzmocnienia bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

L.p	Działania	Osoba odpowiedzialna	termin
1.	Pogadanki, sesje dyskusyjne, warsztaty w klasach dotyczące rozpoznawania zagrożeń w szkole i poza nią oraz zachowań mających na celu przewidywanie niebezpieczeństw i zapobieganie im z naciskiem na angażowanie w zajęcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi	Wychowawcy klas	Na bieżąco
2.	Prelekcje z udziałem Straży Miejskiej dla wszystkich klas. Tematy: „Bezpieczne wakacje”, „Bezpieczna zima”, „Bezpieczne ferie”, „Bezpieczna droga do i ze szkoły”	Psycholog, Pedagog, Straż Miejska	Wg harmonogramu
3.	Prelekcje z udziałem Policji dla klas pierwszych. Temat: „Odblaskowy pierwszak”	Policja	Wg harmonogramu
4.	Pogadanki i inscenizowane scenki we wszystkich klasach. Temat: „Wystrzegaj się obcych”, angażowanie w zajęcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi	Wychowawcy, nauczyciele uczący	Wg potrzeb
5.	Zapoznawanie na bieżąco wszystkich uczniów z regulaminami pracowni, Regulaminem Szkoły, różnymi procedurami zachowań w sytuacji różnych niebezpieczeństw tj. pożar i ewakuacja z budynków, właściwe korzystanie z różnych sprzętów i urządzeń elektrycznych, właściwe poruszanie się w terenie, zachowanie się na wycieczkach, w sytuacjach urazów ciała, wypadków, skutki palenia papierosów i picia alkoholu i inne, upewnienie się, że uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi znają i potrafią zastosować poznane procedury bezpieczeństwa	Wychowawcy Psycholog, pedagog	Na bieżąco
6.	Konkursy plastyczne, ulotki i gazetki dotyczące tematyki niebezpieczeństw i sposobów zapobiegania im oraz zachowania w sytuacji realnego zagrożenia, angażowanie w prace uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi	Wychowawcy, Psycholog, pedagog	Na bieżąco
7.	Sumiennie pełnione dyżury nauczycieli na korytarzach szkolnych podczas przerw międzylekcyjnych	Wszyscy nauczyciele	Wg harmonogramu dyżurów
8.	Przestrzeganie wszystkich opracowanych w szkole i obowiązujących procedur bezpieczeństwa	Wszyscy pracownicy szkoły	Wg potrzeb
9.	Organizacja zajęć warsztatowych, profilaktycznych dotyczących tematyki bezpieczeństwa w aspekcie ochrony uczniów przed agresją, stosowanie procedur związanych z przeciwdziałaniem agresji w szkole, kontynuacja opracowanego przez psychologa szkolnego autorskiego programu pracy z uczniami agresywnymi i nadpobudliwymi (zajęcia grupowe terapeutyczne)	Wychowawcy, psycholog, pedagog, nauczyciele, pracownicy świetlicy	Wg potrzeb
10.	Pomoc uczniów Samorządu Uczniowskiego w pełnieniu dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych	Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego, Wychowawcy	Na bieżąco
11.	Kontrola wejść osób postronnych na teren szkoły	Dyrektor, portier	Na bieżąco
12.	Wykorzystywanie monitoringu wizyjnego	Wychowawcy, Psycholog, Pedagog, Wychowawcy świetlicy, nauczyciele	Cały rok
13.	Zapewnienie właściwej opieki uczniom w świetlicy szkolnej	Kierownik świetlicy, Wychowawcy świetlicy	Cały rok
14.	Sprawowanie opieki nad zdrowiem i bezpieczeństwem uczniów przez pielęgniarkę	Pielęgniarka	Cały rok wg harmonogramu

2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży

Lp.	Działania	Osoba odpowiedzialna	Termin
1.	Udział naszej szkoły w Ogólnopolskim  projekcie Biblioteki Narodowej, który zakłada współpracę z bibliotekami  publicznymi (udział uczniów w lekcjach bibliotecznych w MBP, udział uczniów w konkursach, udział uczniów w akcji: „Cała Polska czyta dzieciom”, Biblioteka Miejska przekaże naszej szkole książki, lektury, powieści, audiobooki depozyt )	Dyrektor, Wychowawcy Bibliotekarz	Cały rok
2.	Nawiązanie współpracy z wydawnictwami w celu pozyskania podręczników do biblioteki szkolnej i wypożyczania ich uczniom	Dyrektor, Nauczyciele, Bibliotekarz	Na bieżąco
3.	Organizacja konkursów literackich	Bibliotekarz, Nauczyciele	Wg harmonogramu
4.	Udział uczniów wszystkich klas w Ogólnopolskim Programie MEN "Książki naszych marzeń"	Bibliotekarz, Nauczyciele	Cały rok
5.	Realizacja projektu CEO "Czytam sobie w bibliotece" w klasach drugich	Bibliotekarz	II półrocze
6.	Udział uczniów klas 3 i 4 w konkursie szkolnym pt: ” Mistrz pięknego głośnego czytania”	Bibliotekarz, Nauczyciel – J. Noras, Miejska Biblioteka Publiczna	I półrocze
7.	Udział uczniów w szkolnym konkursie na najlepiej czytającą klasę	Bibliotekarz	Cały rok
8.	Udział uczniów w szkolnym konkursie na najlepszego czytelnika indywidualnego	Bibliotekarz	Cały rok
9.	Udział uczniów wszystkich klas i laureatów Wojewódzkiego Konkursu Czytelniczego w spotkaniu z pisarzem,	Dyrektor	I półrocze
11.	Udział uczniów w konkursie poetycko - plastycznym połączonym z wystawami prac uczniów	Dyrektor	II półrocze

3.Potrzeba wsparcia w szkole uczniów niepełnosprawnych

Lp.	Działania	Osoba odpowiedzialna	termin
1.	Dogłębne zapoznanie się z problemami dzieci niepełnosprawnych (emocjonalne, wychowawcze, intelektualne, zdrowotne)- przeprowadzenie ankiety diagnozującej problemy uczniów	Wychowawcy klas, psycholog, pedagog szkolny	Wrzesień 2016
2.	Kierowanie uczniów na dodatkowe badania specjalistyczne jeśli zaistnieje taka potrzeba, ew. monitorowanie terminów badań kontrolnych	Wychowawcy, psycholog, pedagog szkolny, specjaliści, lekarze	Wg potrzeb
3.	Rozmowy z rodzicami, opiekunami prawnymi uczniów niepełnosprawnych, objęcie uczniów i rodziców wsparciem	Wychowawcy Psycholog, pedagog szkolny	Wg potrzeb
4.	Udostępnianie wykazu instytucji, gdzie można uzyskać pomoc, jeśli wsparcie szkoły jest niewystarczające	Wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny	Wg potrzeb
5.	Prowadzenie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych oraz korekcyjno – kompensacyjnych	Nauczyciele	Wg potrzeb
6.	Prowadzenie terapii uczniów w celu eliminacji problemów emocjonalnych, uczenie radzenia sobie ze stresem, ułatwienie adaptacji uczniów niepełnosprawnych w klasach i w szkole	Psycholog szkolny, pedagog,	Wg potrzeb
7.	Systematyczna edukacja uczniów w zakresie uczenia radzenia sobie z problemami, ze stresem, uczenie radzenia sobie w różnych sytuacjach	Wychowawcy, Psycholog, Pedagog szkolny	Wg potrzeb
8.	Stworzenie możliwości rozwijania zainteresowań uczniów poprzez ich udział w kółkach zainteresowań, konkursach, wycieczkach	Wychowawcy, inni nauczyciele	Wg potrzeb
9.	Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych zgodnie z Rozporządzeniem MEN o pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach	Wychowawcy, nauczyciele	Cały rok szkolny
10.	Zapewnienie uczniom dodatkowej pomocy w różnej formie, jeśli stan psychofizyczny ucznia będzie tego wymagał z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności (zajęcia świetlicowe, pomoc w nauce, umożliwienie wykorzystania przez uczniów odpowiednich pomocy podczas zajęć lekcyjnych i inne)	Wychowawcy, inni nauczyciele	Wg potrzeb
11.	Pozyskanie szczegółowej wiedzy na temat chorób i ich objawów, które są przyczyną niepełnosprawności uczniów przez czytanie fachowej literatury i organizację szkoleń kadry pedagogicznej	Wszyscy nauczyciele, psycholog, pedagog	Wg potrzeb
12.	Zajęcia warsztatowe w klasach, w których występuje problem niepełnosprawności, uwrażliwienie uczniów na ten problem, przekazanie im potrzebnej wiedzy w tym zakresie oraz możliwości pomocy niepełnosprawnym rówieśnikom	Wychowawcy, psycholog, pedagog	Wg potrzeb

4. Eliminowanie tendencji sięgania przez uczniów po używki

L.p	Działania	Osoba odpowiedzialna	termin
1.	Udział szkoły w ogólnopolskiej kampanii: „Zachowaj Trzeźwy Umysł”- organizacja konkursów, przekazywanie ulotek informacyjnych o używkach	Psycholog, pedagog szkolny, wychowawcy, inni nauczyciele	Cały rok
2.	Przeprowadzanie lekcji wychowawczych, pogadanki we wszystkich klasach na temat szkodliwości palenia tytoniu, spożywania alkoholu, narkotyków, dopalaczy, tematy pogadanek: „Narkotyki i skutki ich używania”, „Palenie szkodzi”, „Jak wystrzegać się nałogów”, „Stop nałogom”, pogadanki we wszystkich klasach o napojach energetyzujących i ich szkodliwości dla zdrowia dzieci i młodzieży	Wychowawcy, Nauczyciele, psycholog, pedagog szkolny	Na bieżąco
3.	Realizacja programu antynikotynowego organizowanego przez SANEPID w klasach I – III: „Nie pal przy mnie, proszę”, w klasach IV – VI: „Znajdź właściwe rozwiązanie”	Pedagog szkolny, wychowawcy klas	Cały rok
4.	Imprezy antynikotynowe, antyalkoholowe, antynarkotykowe mające na celu kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie zajmuje jedno z głównych miejsc: - konkursy plastyczne - konkursy literackie - scenki profilaktyczne - teatrzyki profilaktyczne - programy profilaktyczne	Wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, wychowawcy świetlicy szkolnej, pedagog szkolny, psycholog, bibliotekarz, pielęgniarka szkolna	Cały rok zgodnie z planem
5.	Współpraca z rodzicami w celu wzmacniania kompetencji wychowawczych i budowania prawidłowej postawy prozdrowotnej oraz zdrowego stylu życia, przekazywanie rodzicom, uczniom i wychowawcom ulotek informacyjno – edukacyjnych dotyczących używek, udzielanie porad, wskazówek, wsparcia, kierowanie do odpowiednich placówek	Psycholog, pedagog szkolny, Wychowawcy, Nauczyciele	Cały rok
6.	Przeprowadzenie zajęć warsztatowych o tematyce antyalkoholowej, antynikotynowej i antynarkotykowej we wszystkich klasach VI	Psycholog szkolny, nauczyciel Anita Jeniec	Kwiecień 2017
7.	Przeprowadzenie lekcji wychowawczych, pogadanek, prelekcji, zajęć warsztatowych z uczniami wszystkich klas na temat przestrzegania przez uczniów zasad i norm ustanowionych w szkole, kształtowania prawidłowych relacji społecznych w szkole pomiędzy poszczególnymi członkami społeczności szkolnej	Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog	Na bieżąco wg planu
8.	Udział nauczycieli i rodziców w szkoleniach dotyczących podnoszenia kompetencji wychowawczych	Dyrektor	Wg harmonogramu
9.	Szkolenie nauczycieli – profilaktyków w zakresie realizacji programu „Szkolna interwencja profilaktyczna”	Dyrektor	Wg harmonogramu
10.	Kierowanie uczniów eksperymentujących ze środkami odurzającymi, substancjami psychotropowymi, środkami zastępczymi lub nowymi substancjami psychoaktywnymi do programu: „Szkolna interwencja profilaktyczna”	Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog	Wg potrzeb
11.	Przeprowadzenie akcji informacyjnych dla uczniów, rodziców i nauczycieli dotyczących zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z narkomanią, form pomocy specjalistycznej dla uczniów zagrożonych tym problemem lub mających kontakt ze środkami psychoaktywnymi oraz dotyczących działań z zakresu edukacji prawnej: - gazetki, - konkursy - debaty - ulotki - konsultacje	Wychowawcy, Psycholog, Pedagog szkolny, Nauczyciele	Na bieżąco Cały rok
12.	Kierowanie uczniów szczególnie zagrożonych uzależnieniami do poradni specjalistycznych (profilaktyka wskazująca)	Wychowawcy, Psycholog, Pedagog	Wg potrzeb
13.	Korzystanie z bazy programów rekomendowanych w Krajowym Biurze ds. Przeciwdziałania Narkomanii, w Państwowej Agencji Rozwiązywania problemów Alkoholowych, w Ośrodku Rozwoju Edukacji	Dyrektor, Wychowawcy, Psycholog, Pedagog,	Na bieżąco
14.	Przeprowadzenie Kampanii: „Profilaktyka a ty” Komendy Głównej Policji	Dyrektor, Psycholog, Pedagog, Policja	Cały rok
15.	Współpraca szkoły w zakresie przeciwdziałania narkomanii z: - jednostką Samorządu Terytorialnego - poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, poradniami specjalistycznymi - placówkami doskonalenia nauczycieli, - podmiotami realizującymi świadczenia zdrowotne z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej, opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień - wojewódzkimi i powiatowymi stacjami sanitarno – epidemiologicznymi - Policją - organizacjami pozarządowymi i osobami prawnymi prowadzącymi statutową działalność z zakresu oświaty i wychowania	Wychowawcy, Nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Przedstawiciele instytucji	Na bieżąco, wg potrzeb

5. Kształtowanie w uczniach norm społecznych, pozytywnych postaw i wychowanie do wartości

Lp.	Działania	Osoba odpowiedzialna	Termin
1.	Kontynuacja opracowanego przez psychologa szkolnego autorskiego programu pracy z uczniami agresywnymi i nadpobudliwymi (zajęcia grupowe terapeutyczne)	Psycholog szkolny	1 raz w tygodniu Rok szkolny
2.	Prowadzenie warsztatów psychologicznych o tematyce: „Wartości” w klasach 5	Psycholog szkolny, pedagog	4 razy w semestrze Rok szkolny
3.	Sporządzanie plakatów, gazetek i organizacja konkursów szkolnych dotyczących konieczności przestrzegania norm i zasad współżycia społecznego, pozytywnych wartości i postaw	Psycholog, pedagog szkolny, wychowawcy klas	Rok szkolny Wg harmonogramu
4.	Systematyczna edukacja uczniów w zakresie kształtowania pozytywnych relacji z innymi	Psycholog, pedagog szkolny, wychowawcy klas	Rok szkolny Na bieżąco
5.	Realizacja punktowego systemu oceny zachowania ucznia zawartego w Statucie Szkoły	Wychowawcy, samorząd uczniowski	Rok szkolny Na bieżąco
6.	Stała kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych (analiza wpisów w teczkach wychowawców)	wychowawcy	Rok szkolny Na bieżąco
8.	Oferta zajęć pozalekcyjnych (koła zainteresowań, udział uczniów w różnych formach wolontariatu)	Nauczyciele prowadzący	Rok szkolny
9.	Organizowanie wycieczek, dyskotek, imprez z naciskiem na właściwe zachowania uczniów	wychowawcy	Zgodnie z potrzebami
10.	Realizacja systemu nagród i kar zawartego w Statucie Szkoły, natychmiastowa i konsekwentna reakcja na negatywne zachowania uczniów, oraz promowanie i nagradzanie tych pozytywnych, stosowanie „procedury kolejnych kroków w interwencji wychowawczej”	Wychowawcy, psycholog, pedagog szkolny	Rok szkolny
11.	Przeprowadzanie lekcji wychowawczych poruszających temat wartości, pozytywnych postaw, konstruktywnego rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem i identyfikacji problemów, także tych prowadzących do agresji	Wychowawcy klas Psycholog pedagog	Wg potrzeb
13.	Interwencje w klasach, rozwiązywanie na bieżąco problemów, których przyczyną jest brak respektowania zasad i norm społecznych	Wychowawcy, psycholog, pedagog szkolny	Wg potrzeb
14.	Rozmowy indywidualne z uczniami i ich rodzicami mające na celu wspieranie pozytywnych postaw i eliminację zachowań agresywnych	Wychowawcy, psycholog, pedagog szkolny	Wg potrzeb
15.	Zapoznanie uczniów ze zbiorem norm i zasad, pogadanki i warsztaty w klasach dotyczące norm społecznych, ich postrzegania przez uczniów i ich respektowania	Wychowawcy, Psycholog, pedagog	Wg potrzeb
16.	Organizacja teatrzyków i przedstawień na temat podstawowych norm społecznych oraz wartości	Wychowawcy, Psycholog, Pedagog	Wg potrzeb
17.	Wdrażanie uczniów do aktywnego działania na rzecz szkoły poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim, działalność woluntarystyczną, działalność w organizacjach harcerskich i propagowanie działalności innych organizacji tj. PTTK, LOP, PCK i inne	Wychowawcy, opiekun Samorządu Uczniowskiego, Opiekunowie poszczególnych organizacji, Nauczyciele, Rodzice	Cały rok

6. Potrzeba rozwijania przez uczniów kompetencji informatycznych

Lp.	Działania	Osoba odpowiedzialna	termin
1.	Zachęcanie uczniów do czerpania informacji z różnych środków przekazu, w tym z internetu	Wychowawcy, nauczyciele, psycholog, pedagog, wychowawcy świetlicy, bibliotekarz	Wg potrzeb
2.	Organizacja konkursów wymagających od uczniów pracy z komputerem	Wychowawcy, nauczyciele, Psycholog, Pedagog, Wychowawcy świetlicy	Wg harmonogramu
3.	Doskonalenie umiejętności pracy z komputerem przez uczniów potrzebnej do wykonania różnorodnych zadań (przetwarzania informacji, komunikacji, tworzenia cyfrowej informacji, umiejętności programowania, zachowania bezpieczeństwa, rozwiązywania problemów)	Wychowawcy, nauczyciele	Wg potrzeb
4.	Wyposażenie sal lekcyjnych w oprogramowania edukacyjne oraz wykorzystanie komputerów i programów komputerowych w formach i metodach pracy na lekcji i w czasie zajęć pozalekcyjnych, wykorzystanie pracowni komputerowej na wszystkich przedmiotach	Dyrektor, Wychowawcy, nauczyciele	Wg potrzeb
5.	Oferta zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań związanych z informatyką	Nauczyciele	Wg potrzeb

EWALUACJA PROGRAMU PROFILAKTYKI

Pod koniec roku szkolnego 2016/2017 przeprowadzona będzie ewaluacja programu za pomocą ankiet. Osobami ankietowanymi będą rodzice, nauczyciele oraz uczniowie naszej szkoły. Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian. Za działania związane z ewaluacją odpowiedzialny jest Szkolny Zespół ds. Profilaktyki.

Akceptujemy działania zapisane w Szkolnym Programie Profilaktyki

Samorząd Szkolny:

Przewodnicząca

Zastępca przewodniczącej

Akceptujemy działania zapisane w Szkolnym Programie Profilaktyki:

Rada Rodziców:

Przewodniczący